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初中标点符号复习教案 初中标点符号复习教案初中标点符号复习教案 [ 知识能力要求 ] 熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符 号。 [ 复习设想 ] 帮助学生系统归纳标点符号的作用，在此基础上进行 必要的训练，通过练习让学生掌握标点符号的知识。 [ 复习时数 ] 2 课时 第一课时 一、 教者明确标点符号的复习要点 二、 教者引导学生归纳标点符号的基本用法并举例 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有 九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关 系的语气。 按照使用的不同位置， 点号可分为句末点号和句中点号两 种。 一、句末点号：句号、问号、感叹号三种， 1 、句号（。略） 2 、问号（？） （注意事项）： 1 A 、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句 末也用问号。 例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？ 例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号； 但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。 例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ 例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚 地批评他们呢？ 不是站在他们的对立面反对他们呢？ C 、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。 例：请你们说话小声一点好不好？ D 、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等） ，但并非真 正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。 例：谁都不知道他是谁。 3 、叹号（！） 表示感情强烈的句子末了的停顿。 A 、表示感叹句末尾的停顿。 例：歌唱吧， 为迎接这辉煌的胜利！ B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。 例：小王，快来！快来！ 例：怎么会讲得这么糟呢！ C 、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通 常应该根据句子的基本 句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特 2 定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。例：这件事太难 了，我该怎么办呢？ 例：快去吧，这又有什么可犹豫的！ 二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。 1 、逗号 逗号是句中点号的重点。 在单句中，逗号主要用于以下七种情况。 （一）、表示句子里边的一般停顿。 例：中国一向是所谓“闭关主义” ，自己不去，别人也不许来。 （二）单句的一般成分之间——主语和谓语之间，动词和宾语、 补语之间，定语、状语和中心语之间，一般不用点号。在以下几种情 况下，这些成分之间要用逗号。 甲、主语、谓语的情况特殊 第一、主语（复杂的短语作主语）和谓语比较长，主语和谓语中 间通常要用逗号。 例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 第二、主语虽然短，但需要强调，主语后面要用逗号。 例：她，就是这次比赛中唯一的女冠军。 第三、主语后面带有语气助词，语气助词后面要用逗号。 例：你啊，还是这个老脾气。 第四、谓语是主谓短语，主语后有时要停顿，要用逗号。 例：你的申请，厂长已经同意了。 乙、变式句中间要用逗号。 3 第一、谓语前置的句子。 例：出来吧，你们！ 第二、定语后置的句子。 例：荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 第四、状语提到主语前头的句子。 例：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴禾已经准备好了。 例：忽然，办公桌上的电话响起了十分急促的铃声。 丙、宾语较长，特别是当主谓短语或者动宾短语作宾