四年级美术下册第10课《中国龙》教案湘美版.docxVIP

四年级美术下册第10课《中国龙》教学设计湘美版(版) 四年级美术下册第10课《中国龙》教学设计湘美版(版) PAGE / NUMPAGES 四年级美术下册第10课《中国龙》教学设计湘美版(版) 第十课 中国龙 授课课时：一课时 一 授课目的 设计 1、 知识与技术： a、 能表现龙的形态特点，并画出较认真的花纹。 2、 过程与方法 a、 在研究中学习中国龙在中国文化的广泛应用。 b、 在小组合作中用线条表现龙的动向与花纹。 3、 感情、态度、价值观： a、 愿意与同学合作完成。 b、 对中公民间文化艺术发生兴趣。 二 授课重点 1、经过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感觉中国深邃的文化底蕴。 1、 能运用线条画出较认真的花纹。 三 授课难点 能表现详尽的龙的形态特点。 四 作业 要求 1、 基本要求： 小组合作绘画图案 2、 较高要求： 小组合作有认真纹样的龙图案 3、 个性研究： 小组合作绘画有整体美的龙图案 五 授课活动设计 一、导入 新课 1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观旅游” 欣赏北京北 海公园九龙壁全景环视照片。 2、揭穿课题 中国龙 * “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰， 为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来研究吧！” * 学习”中国龙”英语单词—— chinese dragon 1 二、新授 1、“同学们经过课前对龙的资料采集，你知道龙在世界上终究存在吗？” （龙是我们中国古代劳动人民创立的， 是一种内涵丰富的文化符号， 是中华民族的一个 象征，因其中国人也称为龙的传人、龙的后辈。） 2、想一想，龙原来不存在，劳动人民是怎样创立出它的样子来的？ （把好多动物身上的特点会集在一起。） 3、找一找，龙身上有哪些动物 的特点？ 谈论后得出结论：（结合图片进行比较） 龙的角是鹿的角； 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴； 龙的身体是蛇的身体； 龙 的爪子是老 鹰的爪子； 龙的鳞片是鱼的 鳞片。 4、小组谈论：你听过有关龙的故事吗？你认识龙的文化 吗？ 5、龙文化的广泛运用。 欣赏： a、邮票、雕塑、器 皿、玉器等； b、 龙舟（农历五月初五端午节， 中国传统的民间活动） 四、学生作业 1、“原来龙就是这样创立出来的， 有着丰富的内涵，这是多么奇怪的想像啊！” 2、 听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。 3、 “让我们弘扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！” 五、教 师指导 1、激励学生英勇描绘 2、创立出来的龙的形态要完满，拥有必然的形式美感。 六、课内小结 学生谈论。（结合学生自己表达的创立妄图进行评析，以夸耀、激励为主。） 1、 我认为哪一组最团结； 2、 我认为哪一组画得最棒。 一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以阅读当天的报纸，认识最新的国内外动向，哪怕是街头趣闻；也许捧一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种 特其余轻松和欢喜 生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的眼前，你招呼家人快来品尝，再备上最喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开 2 的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘记都市的吵闹，身心忧如碰到一番洗 涤，这是一种什么样的轻松感觉！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的感觉带给你温馨和激动，在觥酬交叉之间你享受与回味真挚的友情。 3