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学校工作计划2013汇总 学校工作计划2013汇总 PAGE 学校工作计划2013汇总 2013年下半年学校工作总结 2013年，海拉尔西路小学在各级领导的关心和指导下， 在全体师生的 共同努力下，仔细贯彻落实上司部门的各项要求，坚固建立“以人为本、 以仁聚贤、务实创新、和睦发展”的办学思想，信守“阳光下做人，风雨 中做事”的校训，着重学校文化建设，不停深入办学特点，全面提高教育 教课质量，促使教师专业化成长，努力实现“诚实守信、善谋实干、自强 不息、全面发展”的培育目标，确定学生全面发展终生发展的基础，争取 实现“让学生享受学习的快乐，让教师享受教育的幸福，让学校成为拥有 特点的学校”的办学主旨，进而提高学校内涵，实现学校可连续发展。 主要工作： 一．德育工作 1、增强校园德育环境建设。连续加班主任队伍建设，全员参加德育 工作。本学期连续推行值周领导、值周教师和值周学生的检查制度，做到 随时、随处、随人、随事地对学生进行教育。 2、增强德育队伍建设，对班主任队伍，特别是年青班主任每个月进行 了有针对性的培训，提高了班主任的理论水平易管理水平。进一步健全和 完美了班主任岗位职责、工作条例、班主任工作查核评估激励体制。 3、惯例管理工作常抓不懈。 抓好行为规范教育。经过对学生平时行为规范的检查评选，促使班级 建设。充足发挥全员育人的作用。利用班队会时间上好形式新奇、主题鲜 明的班队会课，利用学校有线电视网络有益条件，举办爱国主义电影周， 深入展开爱国主义教育，充足发掘家长德育资源，共同提高德育实效性。 3、连续展开“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。经过主 题班会、演讲、广播、板报宣传及各样小型文体活动，培育学生的集体荣 誉感和团结、进步的精神及审盛情识。 4、经过形式不一样的家访，促使老师、家长、学生之间的互相理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办妥家长学校，形成教育的协力。 二．教科研工作 两年来，在学校订确思路的引领下，经过全体教师的专注实践，我校微型课题“浸透研究”教育科研工作获得了本质性进展。 形成“人人有课题，人人做研究”的浓重科研气氛。 我校教育科研工作一直坚持“以科研促教研”，让每一位教师坚固建立 “科研平时化”的理念，本着“问题即课题”的原则，引领教师每日的教 学实践都是课题研究的实践。每学期，教师课题研究以学校总课题为基础，再联合班级学生认知特点确定个人学期研究的“微型课题”，并对个人“微型课题”确定的背景、原由、研究思路进行详细明确的论述，研究目注明 确、详细，教师研究防止了盲目性。现此刻，我校已经形成了“人人有课题，人人做研究”的浓重的教育科研气氛，教师做研究已经成为自觉的行动，教师们的教育科研之路越走越宽，研究的乐趣也愈来愈多。 2.平时化讲堂教课微型课题“浸透研究”的研究卓有收效。 我校一直将科研工作作为惯例工作予以落实，并要求研究教师将课题研究融入讲堂，与教课形成一致整体。经过两年来的研究与实践，研究教师明确建立了“讲堂科研化，科研讲堂化”的思想，教师讲堂教课中能将 课题研究、知识讲解与常态教课有机交融，平时教课做研究的行动成为了教师自觉行为。并且，经过“课题浸透”的研究研究，教师讲堂效率有明显增强，教师教课中对学生训练培育的目标指向与达成度更高。每学期，学校领导深入讲堂参加听课，经过“推门课”的形式，实时认识、指导教师讲堂教课“课题浸透”的研究状况，实时掌握全校的研究动向。为了使研究更拥有科学性、连续性，我们还要讨教师实时梳理个人研究思路与研究脉络，对个人研究方法实时进行概括总结，逐渐研究出拥有个人风格的教育研究模式，为此后研究设计出更为科学有效的思路研究思路。 科研带路，搭建教课交流平台，促使教师专业成长。 将课题研究有效落实于讲堂，这是推动教师课题研究惯例化，科研工 作平时化的根本措施。将讲堂生成的问题作为研究内容，根源于讲堂，融化于讲堂，能够大大提高教师的研究实践能力。 今年度，为有效推动讲堂教课改革，促使教师教课研究的平时化，探 索讲堂教课教师子课题“浸透研究”的教课模式。我校于2013年4月9日——4月19日进行了以“问题导引，主动研究”为主题的全校性教课商讨观摩，经过备课组“同课异构”的形式，教师们踊跃研究讲堂教课中“正确设计问题引导学生主动研究”的有效方法，探访集体备课与个性教课的和睦一致，获得了优异的教课成效。 2013年10月21日--10月25日，我校又举行了“研究以学论教，促 进教师成长”公然教课商讨课。本次公然教课商讨课以“修建理想讲堂” 和“促使教师专业化成长”为目标，踊跃研究讲堂教课“以学论教”有效 方法和教师“专业提高”的有效门路，促使学校“十二五”课题实验的有 效落实。 在这些教课观摩活动中，作课教师牢牢环绕教课活动主题组织教课， 力争活动研