人美版二年级上册美术教案《杯子的设计》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 第10课 杯子的设计 【课型】 设计·应用 【课时】 1课时 【教材分析】 杯子是学生生活中十分熟悉的饮水器具。新颖实用的杯子会受到欢迎，极易引发他们的学习兴趣。通过运用大量图片展示，了解不同年代、不同用途和不同造型、材质的杯子，在欣赏中了解设计与应用之间的联系。能对生活中常见的杯子进行功能、外形、尺寸等方面的分析探究，着重在杯子的把手、杯盖、杯身的造型、装饰方面，结合杯子的功能，有所创新地进行设计。 【学情分析】 二年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们运用已有的图案装饰设计知识进行绘画，可以增加他们对设计的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。 但是二年级学生的造型能力尚且不足，在设计时很多美好的想象难以实现，虽富有想象力，但是却眼高手低。为了避免杯子功能设计上的喧宾夺主，教师可采用师生互动的方式，合作完成设计重难点，指导学生联系生活实际有目的进行设计。 【教学目标】 1.在欣赏古今各式杯子的过程中，了解杯子的材质、结构、功能。通过观察生活中的美，享受设计活动的快乐，激发对艺术设计活动的浓厚兴趣。 2.通过观察、对比杯子在造型上的特点，引导学生结合生活，认识到杯子的外形和装饰的特点。 3.在师生合作、分析、探究中，了解杯子的装饰设计和功能设计。学习设计一个造型新颖、功能实用的杯子效果图。 【教学重难点】 了解杯子各部分造型与杯子功能之间的关系，结合生活实际，学习设计一个造型新颖、功能实用的杯子效果图。 【教学准备】 教具：课件5个、作品展示架1个 学具：卡纸（16开白色或浅彩色），彩笔，勾线笔,尺子 【教学过程】 一、设境激趣，导入课题 （一）欣赏 ——激发学习兴趣 （课件1） 1.欣赏古代的杯子：关注杯子的不同材质和不同造型。 2.欣赏现代的杯子：感知杯子的实用与形状各异更为美观。 （二）揭题——《杯子的设计》，明确学习内容。 【设计意图】 以设境的形式导入新课，让学生认识美术是与生活紧密相连的一门学科。借古代、现代的杯子图片赏析，了解造型与用途的关系，感受设计艺术的形式美。激发学习积极性，培养学生的设计愿望和创新意识。 二、观察分析、探究新课 （一）探究杯子的结构 （课件2） 1.看一看：这个会变的杯子由哪几部分组成呢？ 2.说一说：杯子的结构是怎样的呢？（杯身、杯盖、杯柄 ） （二）探究杯子的作用 说一说：杯子各部分的作用？ 杯盖——保温；卫生；便于携带 杯身——放置液体(水、茶、酒、饮料) 杯柄——便于手抓握杯子 （三）探究杯子的装饰 (课件3) 说一说：以前都学过哪些装饰方法？ （1）图案装饰 （人物、动物、植物） （2）点、线、 面装饰 （四）探究杯子的功能 （课件4） 1.找一找：杯子有哪些功能？（环保、加热、储存） 【设计意图】通过观察对比、分析探究，了解杯子的基本结构为设计杯子奠定了基础。借助素材对同一造型不同装饰图案的杯子加以分析，从复习旧知中拓宽学生的设计思路，运用已有的图案装饰设计相关知识储备进行绘画激发创新思维，在设计中体现出作品新颖独特的一面，增加对设计的兴趣。 三、师生合作，共同设计 师生共同设计： 1.外形的创意： 选一选：你想设计一个什么形状的杯子？ 说一说：学生交流，老师勾外形。 2.装饰的创意 画一画：你想怎样装饰设计杯子？ （请4位同学装饰杯子画面） 讲一讲：教师和其他学生交流设计想法。 3.功能的创意 想一想：你想给杯子添加什么功能？ 做一做：学生说设想，老师添加功能 4.添色彩 涂一涂：你想给杯子添加什么色彩？ 添一添：选择其中一幅，老师添加色彩 5.标尺寸 量一量： 绘画与绘制设计效果图有什么不同？ （要把杯子的高、宽标注好；教师示范标注一幅作品。） 6.写名称 写一写：你想给杯子起一个什么有趣新颖的名称？ （学生交流，教师填写） 【设计意图】为了避免杯子功能设计上的喧宾夺主、脱离实际，教师采用师生互动的方式，合作完成设计重难点，在一系列的问题设置和“选、画、想、涂、量、写”的学习过程中，指导学生联系生活实际有目的进行设计。 四、学生作画，教师辅导 （一）明确设计要求： （课件5） 为自己设计绘制一个造型新颖、功能实用的杯子效果图。 （注意：标注尺寸、作品名称、设计者。） （二）巡视指导、点评激励 五、展示作品，欣赏评价 （一）评一评： 1.自评：这个杯子叫什么名称？你用的什么装饰？