【小学语文】部编版三年级上册语文第12课《总也倒不了老屋》课文预习.docx

【小学语文】部编版三年级上册语文第12课《总也倒不了老屋》课文预习 【小学语文】部编版三年级上册语文第12课《总也倒不了老屋》课文预习 PAGE / NUMPAGES 【小学语文】部编版三年级上册语文第12课《总也倒不了老屋》课文预习 【小学语文】部编版三年级上册语文第 12 课《总也倒不了的老屋》课文预习 老屋已经活了一百多岁了 ;它的窗户变为了黑窟窿 ;门板也破了洞 ;它好久好久没人住了。 “好了 ;我到了倒下的时候了！ ”它喃喃自语着 ;准备往旁边倒去。 “等等 ;老屋！ ”一个小小的声音在它门前响起 ; “再过一个夜晚 ;行吗？今日夜晚有狂风雨 ;我找不到一个放心睡觉的地方。 ” 老屋低下头 ;把老花的眼睛用力往前凑： “哦 ;是小猫啊！好吧 ;我就再站一个夜晚。 ” 次日 ;天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来： “喵喵 ;感谢！ ” 老屋说： “再会！好了 ;我到了倒下的时候了！ ” “等等 ;老屋！ ”一个小小的声音在它门前响起 ; “再过二十一天 ;行吗？主人想拿走我的蛋 ;但是我想孵小鸡 ;我找不到一个放心孵蛋的地方。 ” 老屋低头看看 ;墙壁吱吱呀呀地响： “哦;是老母鸡啊。好吧 ;我就再站二十一天。 ” 二十一天后 ;老母鸡从破窗户里走了出来 ;九只小鸡从门板下边叽叽叫着钻了出来： “叽叽 ;感谢！ ” 1 / 11 老屋说： “再会！好了 ;我到了倒下的时候了！ ” “等等 ;老屋！ ”一个小极了的声音在它门前响起 ;不注意根本听不到 ; “请再站一会儿吧 ;我肚子好饿好饿 ;外面的树被砍光了 ;我找不到一个放心织网抓虫的地方。 ” 老屋低头看看 ;眼睛眯成一条缝： “哦;是小蜘蛛啊。好吧 ;我就再站一会儿。 ” 小蜘蛛飞速地爬进房屋 ;在屋檐上织了一张又大又美丽的网。有时有虫子撞到网 ;小蜘蛛立刻爬过去把虫子吃掉。“小蜘蛛 ;你吃饱了吗？ ”老屋问。 “没有 ;没有。 ”小蜘蛛一边忙着补网 ;一边回答 ; “老屋老屋 ;我给你讲个故事吧！ ” 老屋想 ;这倒很存心思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事向来没讲完 ;所以 ;老屋到此刻还站在那边 ;边晒太阳 ;边听小蜘蛛讲故事。 2 / 11 总也倒不了的老屋 教课要求： 1 ．会认“暴、凑”等 8 个生字 ;会写“晒、洞、准”等 13 个生字。正确 读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。 2 ．正确、流畅、有感情地朗诵课文 ;能依据课文内容想想画面。 3 ．品尝语言 ;感觉故事独到的表达方式 ;并在频频朗诵中展望将要发生的故 事。并从课文中画出有关的依照。 教课重难点： 经过频频的朗诵 ;找出依照 ; 展望将要发生的故事。 教具准备： 教课课件、生字卡片 教课时间： 课时 教课过程： 第一课时 一、初读课文 ; 整体感知。 1 ．揭题《总也倒不了的老屋》 ;你见过一百多年的老屋吗？想象一下老屋 的样子 ;怎么想都能够 ;读童话就要我们充足发挥自己的想象。 ( 指引学生想 象老屋之“老” ) 今日 ;就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原由吧！ ．板书课题：“总也倒不了的老屋”。 ．教师配乐范读。 二、自学生字新词 ;试读课文。 ．这座老屋为何总也倒不了？相信同学们一定知道此中的原由。请你 自己试着读课文 ;碰到不认识的生字依据注音拼读一下 ;读不通畅的地方反 复多读几遍。 ．学生试读。 3 / 11 ．指名分自然段朗诵。 教师相机出示每小节中带生字的新词 ;正音、稳固。学生感觉陌生的词语 也该提示。 三、朗诵练习。 1 ．开火车朗诵 ;每人读一自然段。 ．指名分段朗诵。 四、稳固字、词 ; 指导写词。 1 ．指名读生字 ;新词。 ．指导书写课后田字格中的字。 a．侧重剖析指导“暴、壁、晒”。而且在黑板上田字格中示范。 “暴”是上下构造 ;注意“氺”不要写成“水”。 “壁”下边的“土”要写得宽一些 ;能托住“辟” ;与它邻近的字“劈”注 意划分。 “晒”左右构造 ;左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。 ．学生写字。 ．抄录词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习旧课 ; 导入新课。 1 ．指名朗诵生字、新词 ; 检查生字、新词掌握状况。 2 ．导入：经过上一课的学习 ;在老屋身上发生的事情有哪些呢？ 二、分段读议 ; 加深感悟。 ．第一、二自然段。 (1) 请各自轻声读第一段 ;你能谈谈老屋是什么样子的吗？老屋为何准备 倒下去？ 学生读后沟通。 可指引学生从老屋存在的时间、老屋此刻的样子、用途等方面想象、讲 述。 4 / 11 老屋已经这么老了 ;依据这一点 ;你能展望出什么结果？你的展望和课文 中所描绘的同样吗？在朗诵这一、二个自然段的时候 ;你感觉应当用什么 语气来朗诵呢？ 教师针对学生的回答 ;做好评点 ;而后练