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（部编）新人教版三年级上册语文教材分析与解读 （部编）新人教版三年级上册语文教材分析与解读 大家好！我交流汇报的主要内容有三点： 大家好！我交流汇报的主要内容有三点： 教材的基本结构 教材的基本结构 教材的主要特点 教材的主要特点 教学中需要注意的问题 教学中需要注意的问题 首先解读一下教材的基本结构： 首先解读一下教材的基本结构： 1、本册教材安排了八个单元的学习。共有课文27 篇。 1、本册教材安排了八个单元的学习。共有课文27 篇。 每个单元里包含着口语交际、习作和语文园地、快乐读书吧 每个单元里包含着口语交际、习作和语文园地、快乐读书吧 等。 每个语文园地都 丰富的内容和多样的形式，巩固语文 等。 每个语文园地都 丰富的内容和多样的形式，巩固语文 知识，发展语文能力。 知识，发展语文能力。 2、识字的安排，实行认写分开。全册要求认识250 个常 2、识字的安排，实行认写分开。全册要求认识250 个常 用字，写会250 个生字。 用字，写会250 个生字。 教科书安排了8 个单元的课文，共选编27 篇课文进行学 教科书安排了8 个单元的课文，共选编27 篇课文进行学 习。第一单元，围绕着 “学校生活”为主题，美丽的校园， 习。第一单元，围绕着 “学校生活”为主题，美丽的校园， 成长的摇篮，梦想启航的地方。 《大青树下的小学》，按照 成长的摇篮，梦想启航的地方。 《大青树下的小学》，按照 时间顺序，描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、上 时间顺序，描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、上 课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的学习生活， 现了 课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的学习生活， 现了 各民族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。 各民族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。 《 的学校》选自泰戈尔的诗集，运用丰富的想象，将雨后 《 的学校》选自泰戈尔的诗集，运用丰富的想象，将雨后 的 拟人化，通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的 的 拟人化，通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的 描述，表现了 和儿童的活泼可爱 及对家、对妈妈的爱。 描述，表现了 和儿童的活泼可爱 及对家、对妈妈的爱。 《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，为弄懂书 《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，为弄懂书 里的意思，他冒着 先生惩罚的危险，大胆地向先生 出问 里的意思，他冒着 先生惩罚的危险，大胆地向先生 出问 题的事情。赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。 题的事情。赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。 第二单元的主题为 “金秋时节”，金秋的阳光，洒在树 第二单元的主题为 “金秋时节”，金秋的阳光，洒在树 叶上，洒在 瓣上，也洒在我们的心上。 《古诗三首》中的 叶上，洒在 瓣上，也洒在我们的心上。 《古诗三首》中的 《山行》一诗描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的 《山行》一诗描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的 美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。 《赠刘景文》一 美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。 《赠刘景文》一 诗通过对 “荷尽” “菊残” “橙黄” “橘绿”的描写，突出 诗通过对 “荷尽” “菊残” “橙黄” “橘绿”的描写，突出 了菊枝傲霜凌寒的气概， 此勉励友人珍惜打好时光，乐观 了菊枝傲霜凌寒的气概， 此勉励友人珍惜打好时光，乐观 向上，努力不懈，切不要意志消沉、看轻自己。 《夜书所见》 向上，努力不懈，切不要意志消沉、看轻自己。 《夜书所见》 中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀、篱笆下的灯火等景 中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀、篱笆下的灯火等景 物的描写，抒发了自己的思乡之情。课文 《铺满金色巴掌的 物的描写，抒发了自己的思乡之情。课文 《铺满金色巴掌的 水泥路》写了一夜秋雨后，水泥道上落满了金色的梧桐树叶， 水泥路》写了一夜秋雨后，水泥道上落满了金色的梧桐树叶， 将水泥道装扮得更美了。 作者小心地走在水泥道上，第一回 将水泥道装扮得更美了。 作者小心地走在水泥道上，第一回 觉得水泥道真美呀！表达了作者对雨后美景的赞美、对生活 觉得水泥道真美呀！表达了作者对雨后美景的赞美、对生活 的热爱。 《秋天的雨》捉住了秋天的特点， 秋雨为线索， 的热爱。 《秋天的雨》捉