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完整word版,《指南》心得体会 完整word版,《指南》心得体会 PAGE / NUMPAGES 完整word版,《指南》心得体会 《指南》心得领会 《指南》心得领会 经过三时节间的学习，六位老师的解 读，让我对《指南》有了进一步的认识和认识，我感觉它就像一个指南针，引导着我在工作中找到了方向，下边是我对 3-6 岁小孩学习与发展指南》 的一些心得领会。 《指南》和《大纲》同样，将少儿的学习生活与健康发展分为健康、 语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域依照内容区分为若干方面 , 每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分 构成。学习与发展目标部分分别对 3～4 岁、 4～5 岁、 5～6 岁三个年纪段的少儿应当知道什么、能做什么、应当能够达到什么发展水平都提出了合理希望。 《指南》相关于《大纲》的少儿五大领域的发展总目标对比，更详尽、更详细。由此，我们能更为清楚地认识到每个年纪段孩子应当详细达到如何的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创建、活动内容、少儿养成习惯、情绪感情的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这关于我们此后实现以上的学习与发展目标、展开教育教课工作拥有特别大的指导、引领作用，进而促进少儿更好地得以发展，同时为我们一线教师更清楚地认识对各年纪段少儿大概的发展水平供给了参照依照。 《指南》中指出 3-6 岁，对孩子来说是一个发育的黄金 期间，由于，这个年纪段是孩子语言飞快发展的期间 ; 是培 养少儿语言表达能力的重要期间。在语言表达上能够自由地与人谈话，它既能够帮助小孩与别人交流交流，又能临时知足他们在现实中没法实现的一些梦想。所以，在我们的平时教课中则要经过听故事、讲故事等活动，培育孩子的语言表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。 我对《指南》中新增 “学习质量领域”有些感触， 《指南》中是这样表述的“学习质量的利害决定了小孩此刻和今 后的学习和发展的质量” ，其实这就是一个学习习惯的养成。我们一线的老师，教课目标很大程度上是在集体教课活动中实现的，而在这一个个教课活动中，我们更多关注的是教课 目标的落实，孩子的参加度，掌握知识状况等等 ; 再看名师组织的教课活动，内行云流水的各个环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不仅仅是教课内容自己，还有好多“升华” 在活动中， 这就是学习态度， 学习习惯的培育。 此刻有了《指南》的引导，我明确了少儿教师不只“教书”更要“育人”的角色定位。 《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不可以把它看作标尺来测量少儿，损害少儿，也不可以把它变为约束少儿和自己的绳子。它是倡导我们做一个研究型的老师，要擅长察看少儿，勇于反省自己。在此后的工作中，我将仔细贯彻《指南》的精神，努力提高自己的专业水平，创新自己的教 育理念，调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好的将来。 由于孩子是家庭的希望，祖国的将来。要把我们的“将来之星”打造好，让他们更为闪耀， 其实不是一件简单的事情。此刻有了《指南》的引领，在我们和孩子一同生活、 学习时，作为教师的我们，第一要认识孩子的身心发展规律，全部从 有益于孩子的发展角度出发，俯下身子，聆听孩子的心声，认识他们的需求，给孩子真实需要的关爱。同时，我们要努力创建切合孩子发展需要的课程、环境、地区，学会追随孩子的兴趣，为孩子供给操作的时机，让孩子经过与环境、资料互相作用来获取经验，引导孩子主动学习、研究，成为生活、学习、游戏的主人。在学习中，我发现此中讲到的每一 点内容都是我们此刻平时工作中所做、 所学、所研究的事情，只有将每件事情真实的落实到位、仔细负责达成，才能使得 我们的自己素质、工作经验有所提高，教课成效会更好。 既然选择幼教，我们就应当热爱这个事业，对教育充满热忱与兴趣，对少儿充满爱心、责任心。人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不行逆行的，孩子的心是一块巧妙的沃壤，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真实拥有幸福、快乐的童年。我们就要有敏锐的洞察能力，要做到仔细、耐心，有责任心和一颗童心，要认识少儿的需要并赐予合时的支持和帮助。有了《指南》为我 们引导方向，我们就有了努力的目标。 《指南》 心得领会 近段 , 学习了教育部公布的 《 3-6 岁儿 童学习与发展指南》 , 我业余细细地品读了一番 , 对《指南》 的和认识 , 心得领会 : 一、《指南》是一本师幼的 "成长册 " 正如《指南》的 " 说明 " 中所说 , 《指南》将少儿的学习 与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域 , 每个 领域少儿学习与发展最、最的内容区分为若干个 , 每个由学 习与发展、教育建议两构成 . 《指南》中对少儿的能力发展的并随随意便的 , 有些语 句意义邻近 , 在数字或语言上的界定却