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完整word版,《我爸爸》教学反思 完整word版,《我爸爸》教学反思 PAGE / NUMPAGES 完整word版,《我爸爸》教学反思 《我爸爸》教课反省 《我爸爸》教课反省 今日上了阅读教课导读课的公然课。在上阅读教课前，针对一年级学生知识面及兴趣的特色，我将“绘本”作为上课的资料。上礼拜在网上找了好多小孩绘本，频频阅读 比较后仍是决定把《我爸爸》这本绘本作为上课的资料。 《我爸爸》这本绘本内容简单，富裕兴趣性，并且还有好多的深意。关于今日的讲堂体现整体来说仍是比较完好，可是也存在着及方面的问题： 1、阅读教课重在一个“导”上，在教课过程中，我固然能指引学生来进行绘本阅读，可是在个别几个环节中教师关于换面解读的指引还不够，以致学生思想上还不可以完 全对个别绘本图画加深理解。 （本环节的缺失，是在教课过程中对文本解读还不够深入，还没有做到从一年级学生的认知特色出发的原由） 2、在上课过程中教师教态自然大方，可是语速太快，这样会影响学生听问题的成效（这是此后在讲堂教课过程中要注意加以更正的） 3、作为一年级的课外阅读教课，可是关于学生的语文学习能力及基本语文知识积 累能力仍是需要更多的重视。比方，在教课过程中能够依据文本内容进行说话练习（就 像讲堂中已体现的：爸爸像 _______）；在绘本导读过程中应多指引学生察看绘本、进行 发散思想想象，培育学生的想象能力与创建力（次环节在本次教课过程中比较短缺）关于讲堂中体现的学生未学过的词语能够设计某一个教课环节来集中认识词语，生的语言累积。  ； 增添学 4、学生讲堂习惯还需要加以重视， 回答下列问题的习惯， 说话喜爱， 做到“动中有静” 此时，我不由想起了王崧舟说过的一句话，大概是这样的，“作为一个老师想要上好一堂课，不单要备课文，并且还要备学生、备作者”。的确，王崧舟老师在备课的过程中都是频频查阅各样资料，加以整合，进行创新的。 今日上完课后，给我的感觉是，自己在讲堂上行走的路的确太浅了，此刻只好是处于最先的学习阶段， 在讲堂中也做不到“松手”来让学生充足展现，并且能做到应付自如，心中难免发出这样的叹息：讲堂，一门多么高深的学识！