人美版三年级上册美术第17课《多彩的民间艺术》教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《多彩的民间美术》教学设计 教材分析： 《多彩的民间美术》是人美版小学三年级美术上册第17课，根据新课标的内容，这节课属于“欣赏·评述”学习领域。在此之前同学们已经初步接触过二年级上册第7课《百变团花》、本册第15课《面具》和第16课《一张奇特的脸》，对剪纸和面具的题材都有一定的了解。本课是在学生之前的基础上，通过选取多样的民间美术作品，其目的是让学生更加直观的欣赏民间美术多元的造型特点，学会从形象、色彩、纹样、寓意和用途等方面欣赏、讨论和评述民间美术作品。学习本课可以提高鉴赏民间美术的能力，为以后学习民间美术奠定良好的基础。 学情分析 三年级的学生属于小学中级阶段，对于一些基本的美术元素有一定的认识，能够对美术作品进行简单的分析。因此，本节课采用多媒体进行直观展示，引导学生感受民间美术，加强课程与生活的紧密联系，引发学生兴趣，充分发挥学生学习的主动性，为以后学习民间美术奠定良好的基础。 一、教学目标 知识与技能目标 了解民间美术的种类、用途及其造型特点，并能简单从形象、色彩、纹样、寓意和用途等方面评述民间美术作品。 过程与方法目标 通过对民间美术作品的赏析和讨论，体会民间美术所带来的装饰美，初步形成民间美术欣赏能力。 情感态度与价值观目标 培养学生对多样的民间美术的喜爱之情，增强民族自豪感。 二、教学重难点 重点 感知不同形式的民间美术作品，激发学生对民间美术的热爱之情。 难点 提高学生对民间美术作品的赏析能力，体会其中所蕴含的文化内涵。 三、教学方法： 讲授法、讨论法、图片展示法 四、教学过程 环节一：谈话导入 教师：在过年的时候同学们会做哪些趣事？ 学生：贴窗花 教师：贴窗花属于民间剪纸艺术，在我们的生活中还有很多类似这样的民间艺术形式。 今天我们就一起来学习多彩的民间美术。 环节二：新课讲授 教师出示民间艺术的概念，并讲解：民间美术是广大劳动人民喜闻乐见的艺术，它流传地域广大，艺术形式多样，实用与欣赏兼备，具有强烈的地域色彩。民间美术出自普通劳动者之手，造型无拘无束，颜色绚丽多彩，表现出一种质朴、率真之美，表达了劳动人民对生活的热爱、对乡土的真情与对幸福的祈盼。 出示四种不同类型的民间艺术品。 教师：请同学们说说你们都认识哪几种？ 学生：老师，我认识剪纸。 教师：那请你向其他同学介绍一下剪纸吧！ 学生：形象简洁、线条流畅。剪纸除了贴在窗户，烘托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”。 教师：这位同学说得很好，看来你对剪纸非常地了解。下面我进行一下补充，剪纸是一种人们十分熟悉的民间艺术，常用于春节装饰、烘托气氛。剪纸讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。大体来说，北方线条粗犷豪放、造型简练；南方构图繁密，精巧秀美。同学们可以用一张纸，一把剪刀，按照自己的想法随意地剪。老师希望同学们能掌握这种民间艺术，个个成为剪纸高手。 教师：还有哪位同学想补充发言？ 学生：老师，我发现在这四种作品中，有一种作品像用针缝在上面一样，它叫刺绣。完成一幅刺绣作品需要一定的时间和耐心。 教师：这位同学说得很对，刺绣需要有耐心，这都是人们一针一线缝出来的。下面老师给大家详细介绍一下刺绣，刺绣是针线在织物上绣制各种装饰图案的总称。就是用针将丝线或其他纤维、纱线以一定的图案和色彩在绣料上穿刺，以缝迹构成花纹的装饰织物。刺绣是我国民间传统手工艺术之一，在中国至少有两三千年的历史。 教师：其他两种艺术品有谁知道是什么吗? 学生：不知道。 教师：看来同学们对于其他两种民间艺术作品不是很了解，那么下面我们起来学习一下。 教师：这边这件是年画，又称木版年画，它是我国民间过年时张贴的一种画，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。在色彩方面，民间年画十分讲究色彩的配置，并总结出一套经验，如“红靠黄，亮晃晃”“粉靠绿，人品细”“黑靠紫，色发死”等。这也是我们欣赏分析民间年画时应把握的方面。 教师：左边这个是民间玩县，民间玩具是民间艺术中的一个种类。这是劳动人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺而制作出精美的艺术品。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，包含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心；这也是对儿童进行审美和民风民俗培养的教具。 教师：我们已经学习了四种民间艺术作品，下面老师要考考大家，看看同学们能不能叫出它们的名称。 学生回答：第一个是年画，第二个是剪纸，第三个是刺绣，第四个是民间玩具。 教师：看来同学们掌握得很熟练。现在老师请你们开动脑筋，从老师带来的民间美术作品中找出吉祥图案。 学生：我找到了“平安”。 学生：我找到了“有余”。 教师：这些和谐取意的吉祥图案，就是为了讨得“口彩”，