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(完整)初中数学教学反思案例 (完整)初中数学教学反思案例 PAGE / NUMPAGES (完整)初中数学教学反思案例 初中数学教课反省事例 四川省甘洛县新华中学 邓佑忠 在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教课思想和行为进行了反省，用新课程的理念，对以前被视为经验的看法和做法进行了从头审察，现将在反省中获得的领会总结出来，以求与同行共勉。 一、教课中要变换角色，改变已有的教课行为 1）新课程要讨教师由传统的知识教授者转变成学生学习的组织者。 2）教师应成为学生学习活动的指引者。 （3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来， 成为学生学习的参加者。 二、教课中要“用活”教材 三、教课中要尊敬学生已有的知识与经验 教课反省，或称为“反省性教课”，是赐教师在教课实践中，批评地观察自我的主体行为表现及其行为依照，经过察看、回首、诊疗、自我监 控等方式，或赐予必定、支持与加强，或赐予否认、考虑与修正，将“学会教课”与“学会学习”联合起来，进而努力提高教课实践的合理性，提高教课效能的过程。教课反省被以为是“教师专业发展和自我成长的中心要素”。美国学者波斯纳以为，没有反省的经验是狭小的经验，至多只好形成浅薄的知识。只有经过反省，教师的经验方能上涨到必定的高度，并 对后继行为产生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长＝经验＋反 思。那么，我们应如安在教课反省中学会教课呢？ 自我发问 自我