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(完整)初中数学——数形结合思想(初二) (完整)初中数学——数形结合思想(初二) PAGE / NUMPAGES (完整)初中数学——数形结合思想(初二) 数形联合思想 “数（代数）”与“形（几何）”是中学数学的两个主要研究对象， 而这两个方面是密切联系的． 表此刻数学解题中， 包含“以数助形” 和“以形助数” 两个方面．“数”与“形”好似数学的“左右腿”．全面理解数与形的关系，就要从“以数助形”和“以形助数”这两个方面来领会．别的还应当注意领会“数”与“形”各自的优势与限制性，相互增补． “数缺形时少直觉，形少量时难入微；数形联合百般好，隔绝分家万事非． ”华罗庚的这四句诗很好地总结了“数形联合、优势互补”的精要， “数形联合”是一种特别重要的数学方法，也是一种重要的数学思想，在此后的数学学习中有重要的地位． 一、以数助形 要在解题中有效地实现“数形联合” ，最好可以明确“数”与“形”常有的联合点， ，从“以数助形”角度来看，主要有以下两个联合点： （1）利用数轴、坐标系把几何问题代数化（在高中我们还将学到用“向量”把几何问题代数化） ；（ 2）利用面积、距离、角度等几何量来解决几何问题，比如：利用勾股定理证明直角、利用三角函数研究角的大小、利用线段比率证明相像等． 例 1、如图，在正△ ABC的三边 AB、BC、 CA上分别有点 D、E、F. 若 DE⊥ BC， C EF⊥