人教新课标五年级上册语文《慈母情深》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 18*　慈母情深 知识与能力 1．会认3个生字。理解“失魂落魄、扫视”等词语。 2．通过对母亲外貌、动作、语言的描写，体会母亲的爱子之情和“我”对母亲的爱与崇敬之情。 3．学习通过外貌、动作、语言、神态描写反映人物心理和品质的写作方法。 过程与方法 1．抓住描写母亲外貌的语言，体会母亲的深情。 2．有感情地朗读课文，在读中悟情。 情感、态度与价值观 体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发学生对母亲的热爱。 教学重点 通过描写母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激热爱与崇敬之情。 教学难点 通过有感情的朗读体会母亲的深情。 1课时 一、导入新课，揭示课题 同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱迸发出的巨大力量；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢？今天我们将走进课文《慈母情深》，去感受感受母爱的深沉。 二、字词学习，基础积累 自由朗读课文，读准字音，借助工具书弄懂疑难字词，把课文读通顺。提醒 需注意的字音： 陷(xiàn)入　忙碌(lù)　攥(zuàn)着 三、通读课文，整体感知 分角色朗读课文，标出自然段并思考以下问题： (1)全文共几个自然段？ (2)课文讲了一件什么事情？表现了什么的情感？ 明确：(1)全文共有35个自然段。(2)课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的去劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买书的事情，表现了母亲对儿子的慈爱，也表现了“我”对母亲深深的敬爱之情。 四、课文研读，突破重难 1．学习第1～4自然段，明确“我”的家境贫寒，无法买书。 (1)第1自然段中，破折号的作用是什么？ 明确：解释说明。 (2)第3自然段中，“失魂落魄”一词说明了什么？ 明确：说明“我”心神不定，迫切想得到这本书的心情。 形容人心神不定的词语： 失魂落魄　忐忑不安　六神无主 心神不宁　寝食难安　魂不守舍 (3)第4自然段中的内容描写，说明了什么？ 明确：一是“我”无法看到或听到完整的《青年近卫军》；二是“我”的家境十分贫寒。连“破收音机”都卖了，可见“我”的家庭十分贫困。“吃进肚子里”表明对“我”家来说，解决温饱问题都是一件难事，更何况是买书呢？这与下文母亲给“我”钱买书形成对比。 2．学习第5～34自然段，体会母子之间互相的关爱。 (1)第5自然段中，“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”这些描写反映出什么？ 明确：反映出妈妈工作的辛劳，她工作的环境极差。 (2)第16自然段中，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”运用了什么描写方法？反映了什么？有何作用？ 明确：这段话运用了神态描写和动作描写，还运用了反复的修辞手法。突出了母亲工作的劳累，还可以看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚。 (3)第26自然段中，“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”运用了什么描写手法？从这段描写中可以看出什么？ 明确：细节描写。说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。通过“龟裂”一词可以看出母亲的艰辛。 (4)第28自然段中，“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的！”’这句话反映了母亲怎样的胸怀？ 明确：从中可以看出母亲支持儿子读书，反映出她内心的喜悦。 (5)第29自然段中，“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”这段话运用了什么修辞手法？表现了母亲怎样的品格？ 明确：这段话运用排比的修辞手法，讲述了母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。 (6)第30自然段中，“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”这段话的描写，反映了“我”怎样的心理？ 明确：从这段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚。 3．学习第35自然段，明确“我”拥有了一本长篇小说。 五、课堂小结，效果强化 设置试题，引导生回顾本课所学内容。 本文的作者是______，作者通过记叙______在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，______“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的________之情。 明确：梁晓声　母亲　支持和鼓励　敬爱 六、练习设计，巩固提升 完成本课对应训练。 七、板书设计，知识构架 eq \a