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沪教版小学三年级上册数学减法塔教案
《减法塔》内容的教学包含了构造三位数,求三位数中的数与最
小数以及能读和运用流程图制造三位数减法塔。下面是小编给大家整
理的沪教版小学三年级上册数学减法塔教案 5 篇,希望大家能有所收
获!
沪教版小学三年级上册数学减法塔教案 1
教学目标:
1. 知识目标:引导学生构造三位数,培养他们的探究能力和归纳
能力。
2. 能力目标:知道构造三位数和最小三位数的方法;掌握求两个
三位数的差与最小差。
3. 情感目标:培养学生的口头表达能力和思维能力。
教学重点:
掌握两个三位数的差与最小差
教学难点:
两个三位数的最小差
教学准备:
数卡
教学过程:
一、迁移与感知
1. 引入
师:小朋友,我们以前已经学过造数,现在我们一起来复习一下
用数卡①②③造三位数,看谁造得又对又多。
2. 学生造三位数。
第 1 页
3. 交流反馈
师:造三位数时,你是怎样想的?造的数是几?最小数是几?
〖组织学生回忆造数方法,明确学习任务,增强学习活动的针对
性和有效性,为学习新知铺路架桥。〗
二、自主探究建构新知
(一)探究新的造数方法
观察与思考
师:例 1,用数卡①②③⑤⑦⑨可以造出那些三位数?(学生口答)
操作与感悟
师:下面,我们来一次小小的比赛
(1)两人合作:用这六张数卡造出三位数和最小三位数,计算它们
的差。(做后核对)
(2)独立造出 2 个三位数,计算它们的差。 (互相检查)
(3)用刚才造出的两个三位数交换其中两张数卡,计算它们的差。
(互相检查)
(4)归纳评价。
〖造三位数学生有经验,例1 的重点是计算三位数的差,因此教
师把当作竞赛题作为每个孩子的 “热身赛”,让他们在(造数)操作中
感悟,在计算中体验。〗
(二)计算差和最小差。
例 2,从数卡①②③④⑤⑥⑦⑧⑨中选出 6 张,将它们摆成三位数
,求两数的差。
1.计算的差
(1)想一想,怎样才能得到差?
(2)独立尝试,交流反馈。
板书:987-123= 864
第 2 页
(3)引导学生小结:的三位数减去最小的三位数就能得到的差。
〖通过尝试计算,交流反馈,培养学生自学能力,独立思考的能
力;引导学生自己小结,可以培养学生语言表达能力和概括能力。〗
2.探究计算最小的差
小组合作
a、怎样才能得到最小的差?(寻找方法)
b、可以找出几组数,进行尝试计算。
c、议一议,是否已找到最小差。
(2)集体交流:说说最小差是怎么得到的?
根据学生交流板书
312-298=14 412-398=14 512-498=14 612-598=14
712-698=14 812-792=14
(3)观察每一个算式有什么特点?计算最小差又没有规律?
(4)演示数射线。
(5)师生归纳
①这两个数必须有 6 个不同的数字组成。
②这两个数在数射线上必须尽可能接近,以产生尽可能小的差。
〖求最小差是教学难点,教师尽可能给学生足够的时间,空间让
他们去思考,寻找方法,但教师要合理调控,必要时要稍作提示和点
拨,以免太费时间。另外,教学中要借助数射线帮助学生寻找、分析
数与数之间的规律,以便灵活运用知识。〗
(三)差是 451。
1.学生独立用数卡摆出两个三位数,使它们的差是 451。
2.交流:差是 451,你是怎样找到被减数和减数的?
板书:968-517=451,876-425=451
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3.师生归纳:可以假设一个比差大的三位数,用被减数减差就能
找到减数,然后进行验算,符合要求即可。
三、内化新知,整合延伸
1.用数卡①
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