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六年级语文教师个人教学计划格式5篇 PAGE 1 六年级语文教师个人教学计划格式5篇 光阴如水，我们又有了新的学习内容，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于六年级语文教师个人教学计划，欢迎阅读!六年级语文教师个人教学计划1一、学生现状分析学生总人数：32人 男：12 女：20优等生人数：10人 学习困难生数：9人 中等生人数：13人共性：本班学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，语文成绩普遍较好，特别是书写习惯令人满意。但刻苦学习精神普遍欠缺。个性：语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。学生们课堂表现积极，能主动举手，大胆发言。学生们有较强的竞争意识，尖子生拔尖，成绩稳定，但也有近10人基础欠，成绩赶不上去，两面三刀级分化较为严重。二、课程标准解读：知识：本学期要求学生学会160个生字，理解29篇课文内容及体会文章思想感情，理解词语。掌握重点。搞好每一次语文考试。技能：通过本学期的学习，让学生既要养成良好的课外阅读习惯，又要让他们能将学过的知识会在口头、书面表达中运用。情感：在语言文字训练中，让学生们受到热爱祖国，热爱社会、孝敬父母、关爱他人、乐于助人及爱科学，勇于实践和创新，爱学习，树立远大理想。三、教材分析：主要任务：完成29篇课文学习，读写例话4篇，8个积累运用，8次作文训练，单元测试，期中、期末测试。教学要求：通过学习，要让学生受到一定的思想教育，并能利用汉语拼音识字，能联系上下文，结合实际等理解词语及课文内容，体会思想感情，能将学过的知识在口头，书面表达中运用，且养成勒于观察思考，乐于动笔的习惯以及自主学习习惯。重点：1、 能利用汉语拼音识字2、 能联系上下文，结合实际理解词语及课文内容，体会思想感情3、 能将学过的知识在口头、书面表达中运用，并养成勤观察、思考、乐于动笔。难点：4、 将学习过的知识在书面表达中运用5、 联系上下文理解词语及含义深刻的句子考点：字、词、句及重点课文的阅读，课外阅读，作文练习。四、提高质量的措施：1、 准确把握教学目标，因材施教2、 加强语言训练力度(多积累、多练习)努力让学生参与到训练中去。3、 成立学习小组，培养竞争意识，形成良好的学习风气。4、 教师多深入，多督促，严格要求，讲求实效。5、 搞好各单元复习，测试以及总结工作。6、 继续做好培优辅差工作，大力提高中等生。五、周教学进度安排六年级语文教师个人教学计划2一、 指导思想：认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的语文素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。把培养学生利用已经掌握的知识，解决问题、分析问题的能力，全面提高孩子们的语文素养作为教学工作重点。二、学情分析本班学生来自周边各村，学生学习基础与能力参差不齐，在上期全镇的素质测评中居后几名，学习态度不是很端正，在学习中的浮躁现象比较严重。语文基础知识水平不均衡，阅读、作文能力急待提高。极个别的学生阅读和作文能力非常差，需要加紧辅导与帮助。三、工作思路1、多方面激发培养学生的兴趣及爱好，注重学生全面发展。既关注学生现在的学业状况，也关注他们将来的能力发展，2、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。使学生得到较为全面的发展。3、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量。四、具体措施1、重视学生的学习态度、思想变化。(1)及时与学生交流，引导学生端正学习态度。(2)利用语文教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思想品质。(3)运用学校、家庭多方位的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。(1)恰当的运用竞赛活动，激发学生的上进心。(2)通过具体事例，分析引导，使学生具有较正确的价值观。(3)尽可能的、有效的使用多媒体教学设备，提高教学效率，调动学生的学习兴趣，增强教与学的互动性。3、注重学生对语言的积累(1)有计划的复习完成小学阶段的必背古诗文的背诵。(2)根据教材安排，完成84条成语的熟记，和一定量的篇段背诵。4、通过丰富多彩的语文学科活动，提高学生的语文素养。(1)组织朗读比赛，培养学生的口语表达能力。(2)组织实践活动，让学生懂得可以通过多种途径学习语文，并养成多种渠道学习语文的习惯。使学生在活动中学语文、用语文，提高学生的实践能力和语文综合水平。