大班艺术领域音乐优秀教案《迷路的小花鸭》含设计意图.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 大班艺术领域音乐优秀教案《迷路的小花鸭》含设计意图 结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活动来进行的，让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。本课《迷路的小花鸭》音乐活动教案包含设计意图，活动目标，活动过程，活动准备，详情如下  设计意图 本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐欣赏活动——《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。  活动目标  1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃 的歌声加以表现。  2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。  3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。  重点难点  重点：引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。  难点：尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。  活动准备  图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。  活动过程  1、练声：我爱我的小动物（5 个音阶）  2、故事导入，激发幼儿的兴趣。  出示图片（一），师：你看到了什么？  幼 A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。幼 B：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。幼 C：我还看到了柳树。  师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。  3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。 幼 A：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。  幼 B：我看到树在摇摆（手臂挥动）。  幼 C：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。  4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。  （1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么 问题？  幼：第 1、2、3 格是空格，没有小图片。  （2）指 4、5、6 三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？ 幼 A：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。  幼 B：第 6 格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。幼儿指图学唱 4、5、6 句。  （3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？  幼：在池塘边，柳树下。边听老师唱，边随幼儿的回答填充 1、2、3 格，幼儿学唱 1、2、3 句。  （4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。  （5）请幼儿一边看图，一边唱歌。  5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。  （1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？幼：是小朋友看见了它。  提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进 1、2 两格，学唱 1、2 两句。  （2）师：小朋友是怎么做的？ 幼：把小花鸭抱起来。  引导幼儿贴第 3 格，连唱 1、2、3 句。  （3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？  幼：啦啦啦  引导幼儿贴第 4、5 格，连唱第 1~~5 句。  （4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。  （5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。  6、边指图谱，边完整演唱歌曲。  7、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。  出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？  幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。  师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。  听琴声有感情地演唱歌曲两遍。  8、尝试用动作进行歌表演。  （1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。  （2）请幼儿找个空位子进行歌表演。  活动总结  这次活动，幼儿通过感受音乐，为小花鸭的迷路而同情、着急，为能帮助小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃，完全沉浸在音乐的情绪中，并且刚开始复习欢快的《快乐的小鸭子》的歌曲性质和《迷路的小花鸭》的歌曲性质形成鲜明的对比，使幼儿很快能认识到“《迷路的小花鸭》听起来的唱得很慢， 声音软软的，连起来