不同年龄阶段幼儿的发展特点.pdfVIP

我们就是两个指标：一个指标是动作 ;第二个指标就是语言。 ” 婴幼儿语言能力的发展， 0-1 岁是语言发展的预备期，其特点为发声练习。从一岁开 始能够说出第一批能够被理解的词， 他涉及按系统的语言规则能接受和表达的语言能力。 婴 儿在与母亲的相互影响下，语言交往能力有序的发展。两个月前， 以哭声交流的形式， 一个 月内， 新生儿的哭声未分化，一个月后出现分化哭声，此时母子间皮肤相互接触， 讲话的声 音是早期最好的相互影响方式， 孩子对于熟悉的声音能够表现平静微笑， 在进食时能够与喂 食与短暂的目光接触。 3-4 个月在听到声音时，能够发出 a e o 等元音，能够欢笑和舞动和双臂希望交流。 5-6 个月牙牙学语， mama 、baba 等发音游戏或唠叨的重复一连串同样的声音，从中 获得快感，调整发音的协调。 7 个月能够听懂自己的名字了。 8-9 个月牙牙学语达到高峰，模仿成人发音同时出现被动式的语言，即手势语。孩子的 言语发育是在环境中学的并受到强化的过程，言语前的不清晰发音为言语做好了准备。 1-1.5 岁说出有意义的单字句，并表达自己的愿望， 比如：抱抱，表示要抱 ;滴滴车，表 示要看汽车。 1.5 岁 — 2 岁由单字句到双字句，开始知道物各有名。 2— 3 岁是学习口头语言的关键时期，此时的词汇量达到一千字左右，句子结构由简单 句想复杂句发展。 句子表达时间要长， 表达内容更丰富， 能表达时间和空间的概念以及人物 间的关系，此阶段的孩子喜欢听成人讲故事并且能理解故事的内容，喜欢与成人交谈。 根据正常儿童语言发展的规律，如遇以下情况提示言语发育有异常： 3 个月，与母亲无眼神接触，无应答微笑。 6 个月，不转向声源，咿呀发声减少，发音与发声不连续或过高，哭闹时听见母亲的声 音不能安静下来。 12 个月，对熟人的声音或者对自己的名字无反应，不学样发音，不叫 babamama ，仍 无咿呀声。 18 个月，不能指出身体部位或家常用品，听不懂简单的指令或吩咐，不会说爸爸妈妈 以外的另一个字。 24 个月不会电报语或说含有主语和谓语的字句，很少用口与而较多的用 手势表达，有 50% 以上的言语听不懂。 3 岁时，所讲的大部分话别人听不懂。 如言语发育有异常情况，父母应该提高警惕，与医师一起寻找病因并及时干预。 宝宝作为一个社会人， 家长要注意从小培养他的语言表达能力及理解能力， 从而促进他 主动与成人、同龄人交往，提高宝宝的沟通能力。 不同年龄阶段幼儿的发展特点 年龄： 0~1 岁 身体发展特征 : 婴儿的听觉和视觉在出生后迅速发展， 表现出视、 听协同活动， 婴儿在听 到声音时会将头转向声源；婴儿出生后，骨骼生长十分迅速，如抬头、翻 身、坐、爬、站立、行走等逐步实现。“三翻、六坐、八爬”。 认知发展特征：婴儿的语言发展一般是要经过哭叫——咕咕叫——咿呀作语——规范化语 音这样四个阶段。 1— 2 个月会辨别照顾者的声音， 4 个月会看说话者的嘴型， 6 个月能发出声音（咿呀声）， 10 个月懂得语词含意， 1 岁婴儿不但能发出连续的音节，音调也接近真正言语音调，模仿和重复 增多，某些音节与实物发生联系，词语开始出现。通过吮、舔、咬等方式 来尝试、探索，从质感上获得对物品的认识。 情绪及社会发展特点： 害怕陌生的人，害怕陌生的玩