语文四年级下桂林山水.pptxVIP

导入 “桂林”位于广西壮族自治区的东部，因为其风景秀丽而享有“桂林山水甲天下甲天下”的美誉。今天我们就随作者去做一次愉快的旅行吧！去看看桂林美丽的山水。欣赏 一、初读课文整体感知1.课文是按照什么方法写的？总起句是 ： 。 ，它的意思是 。课文围绕这个总起句写了 ，以及 ，第二自然段写＿，第三自然段写 。 课文时按照总——分——总的方法写的。总起句是： ，它的意思是 。课文围绕这个总起句写了 ，以及 ，第二自然段写＿，第三自然段写 。人们都说“桂林山水甲天下”桂林山水的美居天下第一漓江的水桂林的山水山字词学习澜 波澜 狂澜 瑕 无暇 瑕疵 攀 攀登 攀爬峦 山峦 峰峦 泰 泰山 泰然 骆 骆驼 驼 驼背 驼峰 罗 姓罗 罗列 障 屏障 障碍兀 兀立 突兀 绵 丝绵 绵羊 绵阳 翡 翡翠我会读波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟红叶似火 拔地而起 各不相连奇峰罗列 形态万千 色彩明丽倒映水中 危峰兀立 怪石嶙峋云雾迷蒙 绿树红花 竹筏小舟连绵不断 舟行碧波上，人在画中游。品读课文学习课文第一段1.用自己喜欢的方式读。2.说说这段在全文中起什么作用？3.人们是怎样评价桂林山水的？4.“桂林山水甲天下”中的“甲”是什么意思？“甲天下”又是什么意思？5.用你的话说说这句话的意思。学习第二自然：我们先来观赏漓江的水1.从哪些词句能看出漓江的水“甲天下”？2.课文写了漓江水的哪些特点？3.用什么方法来写的？学习课文2.3自然段我们先来观赏漓江的水吧。 1.认真品读2自然段，找出词句。 2.漓江水的特点 （静 清 绿） 3.作者用的是什么方法来写的？ （对比）我看见过波澜壮阔的大海玩赏过水平如镜的西湖漓江波澜壮阔的大海水平如镜的西湖却却从没看见过漓江这样的水对比波澜壮阔的大海漓江的水水平如镜的西湖 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。 这样写有什么好处？ 作者用大海、西湖和漓江的水对比，大海和西湖虽美，但是无法与漓江水相媲美。这样更能突出漓江的水美丽迷人。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 翡翠无瑕的我会填漓江的水真静啊，清得 漓江的水真清啊，静得 。漓江的水真绿啊，绿得 。你发现这组句子有什么特点？静感觉不到它在流动。漓江水清可以看见江底的沙石。绿仿佛那是一块无瑕的翡翠。下面我们去欣赏桂林的山 学习第三自然：桂林的山 品读第3自然段1.从哪些词句能看出桂林的山“甲天下”？2.课文写了桂林的山的哪些特点？3.用什么方法来写的？4. 这样写有什么好处？用不同的方式朗读第三自然段1.在文中找出描写桂林的山“甲天下”的句子。2.桂林的山的特点： “奇 秀 险”3.作者用什么方法写的： “对 比”4.这样写的好处： 作者用泰山、香山来衬托桂林的山别具一格、与众不同。我攀登过峰峦雄伟的泰山游览过红叶似火的香山香山泰山香山却从没有看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。奇奇峰罗列，形态万千。桂林山秀色彩明丽，倒映水中。险危峰兀立，怪石嶙峋。认真的读读下面这段话，你发现了什么? 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连,像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 我们观赏的漓江的水，观赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时又是一番怎样的景象呢？作者又有什么感受呢？ 学习第四段课文1.认真读读第四段。2.找出描写作者感受的句子。3.理解”舟行碧波上，人在画中游”的意思。4.找出首尾呼应的句子。山水相映的景象舟行碧波上，人在画中游。请你说说下面这句诗的意思：“舟行碧波上，人在画中游。” 游船航行在碧绿的江水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游玩、观赏。　从桂林到阳朔，航程83千米，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。“舟行碧波上，人在画中游”道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。1、这样的山是指什么样的山？2、这样的水是指什么样的水？3、这段话中用什么词语把山和水联系起来？ 围绕着、倒映着画的主体是 （ ）和（ ），再加上（ ），