《用计算器探索规律》同步练习（推荐）.docVIP

第2课时 用计算器探索规律 1、 2、根据前三题的规律，直接写出后面的得数，再用计算器验算。 （1） （2） 9×9＝81 （11－2）÷9＝1 98×9＝882 （111－3）÷9＝12 987×9＝8883 （1111－4）÷9＝123 9876×9＝ （11111－5）÷9＝ 98765×9＝ （111111－6）÷9＝ 3、先用计算器算出前三题的得数，再照样子每组继续编两道题直接写出答案。 （1）19＋9×9＝ 118＋98×9＝ 117＋987×9＝ （2）1122÷34＝ 111222÷334＝ 3334＝ 4、用在数表里框出5个数，算一算，5个数的和与中间一个数有什么关系？如果要使5个数的和为90，你能在下图中框出这5个数吗？ 5、小标是李伟的一张购物中心的发票，他带了5000元钱，够不够？请你算一算并填表，再解答。 6、用计算器计算。 本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 第3课时 分数加减混合运算 一、计算。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 二、列式计算。 1. 减去与的和，差是多少？ 2.有一个数，比与的和少，这个数是多少？ 3. 减去的差，加上与的差，和是多少？ 三、解决问题。 1.一堆煤，上个月用了吨，这个月用了吨，还剩吨，这堆煤共有多少吨？ 2.修路队修一条50千米长的路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第三天修了全长的，还剩几分之几没有修？ 平平我在丽丽的西北面，在小美的西面 平平 我在丽丽的西北面，在小美的西面 本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。