《100以内数的认识》教案 （推荐）2022年冀教版一年级数学下册.docVIP

第三单元 100以内数的认识 ? 【教学目标】 1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用〈、=、〉等符号和词语来描述100以内数的大小。 2、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。 3、能运用100以内数表示日常生活中的一些事物。在发现规律、猜数等数学活动中，发展初步的数学思维能力。 4、了解可以用数来描述某些事物，初步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 【教学重点】 经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用〈、=、〉等符号和词语来描述100以内数的大小。能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。 在对简单图形的认识中培养的空间观念。 【教学难点】 在发现规律、猜数等数学活动中，发展初步的数学思维能力。初步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 【教学时间】 9课时。 本单元教学应注意的问题： 1、从直观到抽象，从实物操作到抽象到数学知识的学习。 2、注重操作、思维、语言表达有机结合。 3、初步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 ? ? 第一课时? 数一数（1） 【教学内容】 冀教版数学一年级下册14～15页。 【教学目标】 知识与技能：使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。 过程与方法：通过实际活动经历数100以内各数的过程。 情感态度与价值观：培养学生估计意识与习惯。 【教学重点】 使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。 【教学难点】 培养学生估计意识与习惯。 【教学类型】 新授课。 【教学准备】 长方形、正方形、三角形和圆的硬纸片，长方形、正方形白纸。 【教学方法】 引导、讲解。 【教学过程】 环节 学生活动 教师活动 设计意图 ? ? ? ? ? ? 情境创设 同学回答：有。 ? ? 同学们议论： ? 小组汇报： 1、先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。 2、还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。 同学们你们穿的衣服上有扣子吗？ 服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？ 同组同学议论议论。 哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。 ? ? 同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。 板书： 数一数。 ? ? ? 目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子，能够激发学生的学习兴趣。 ? ? ? ? ? ? 探究与体验 好。 ? ? 同学们自己数，并与同小组同学交流 汇报： 我有（? 50 ）个扣子。 我是两个两个数的。 我是5个5个数的。 我是1个1个数的…… ? ? ? 学生动手操作： ? 小组讨论并汇报 ? 估计一把扣子（黄豆）有45个，数出的是40个，相差5个。 ? ? 小组汇报 （略） ? ? ? ? ? 学生自己数 一名学生从24数到35。 ? 学生个人数，小组交流 向班上汇报 ? 同桌同学互相数 （略） 1、数扣子（或黄豆） 按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子。好吗？ 先数一数你自己带来的扣子。（或抓一把黄豆）跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗？老师要激励学生数的对。给予适当的评价。 2、估计一把有多少扣子（或黄豆） 同学们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少个，再数一数向小组汇报。 ? 哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少？ ? 教师评价 ? 把扣子放回去 再把抓一把扣子估计一下有多少个，然后再数一数。 在小组说一说。 教师评价 3、接着数 ①从24数到35，自己练习着数一数。 指名数。 ?②再从48数到60 学生个人数，向同组汇报。 找学生代表汇报。 ?③从57数到100，同桌同学一人数一个听而后对调 。 谁再给大家数一数。 教师评价鼓励学生。 让学生数，学生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10个的数（不让学生用线穿扣子）学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数，不限制学生数数的方法。 ? ? ? ? 让学生抓两次进行估计个数、目的是激发主动探索的欲望，培养学生有根据地进行估计。 ? ? ? ? ? 由数实物到直接接着一个数字往后数，目的是培养学生的抽象思维。 ? ? ? ? 实践与应用 ? ? ?