《圆锥的体积》同步练习（推荐）.docVIP

第2课时 圆锥的体积 一、填空。 1.如果圆锥的底面直径和高都是d，则圆锥的体积是（ ）。 2.一个圆柱和一个圆锥的底面积和体积都相等，圆锥的高是9cm，圆柱的高是（ ）。 3.一个圆锥，底面半径是2cm，高3cm，它的体积是（ ）cm3。 4.一个圆柱的体积是dm3，与它等底等高的圆锥的体积是（ ）。 5.一个圆柱的体积是21dm3，把它削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是（ ）dm3。 二、选择题。 1.两个体积相等且等底的圆锥和圆柱，圆锥的高一定是圆柱的高的（ ）。 A.3倍 B. C. D.2倍 2.把一段圆柱形的木料削成一个最大的圆锥，削去部分的体积是圆柱体积的（ ）。 A.3倍 B. C. D.2倍 3.将一个棱长为3dm的正方体木块削成一个最大的圆锥，它的体积是（ ）立方分米。 A.6.28 B.7.065 C.21.195 4.如果圆锥底面半径扩大2倍，高缩小到原来的，体积是原来的（ ）。 A.1倍 B. C. D.2倍 三、求下面各圆锥的体积。 1.底面积是5.1m2，高是1.6m。 2.底面直径18cm，高15cm。 四、一个圆锥的底面积是31.4d㎡，高是120cm，求它的体积。 一个圆锥形的煤炭堆，底面周长是18.84m，高是1.5m。每辆车每次可以运5m3煤炭，大约几次可以运完？ 参考答案 一、填空。 1.如果圆锥的底面直径和高都是d，则圆锥的体积是（ eq \f(1,12) πd3 ）。 2.一个圆柱和一个圆锥的底面积和体积都相等，圆锥的高是9cm，圆柱的高是（ 3cm ）。 3.一个圆锥，底面半径是2cm，高3cm，它的体积是（ 12.56 ）cm3。 4.一个圆柱的体积是dm3，与它等底等高的圆锥的体积是（ eq \f(4,27) dm3）。 5.一个圆柱的体积是21dm3，把它削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是（ 7 ）dm3。 二、选择题。 1.两个体积相等且等底的圆锥和圆柱，圆锥的高一定是圆柱的高的（ A ）。 A.3倍 B. C. D.2倍 2.把一段圆柱形的木料削成一个最大的圆锥，削去部分的体积是圆柱体积的（ B ）。 A.3倍 B. C. D.2倍 3.将一个棱长为3dm的正方体木块削成一个最大的圆锥，它的体积是（ B ）立方分米。 A.6.28 B.7.065 C.21.195 4.如果圆锥底面半径扩大2倍，高缩小到原来的，体积是原来的（ D ）。 A.1倍 B. C. D.2倍 三、求下面各圆锥的体积。 1.底面积是5.1m2，高是1.6m。 eq\f(1,3) 5.1×1.6÷3=2.72（m3） 2.底面直径18cm，高15cm。 15×（18÷2）2×π÷3=1271.7（cm3） 四、一个圆锥的底面积是31.4d㎡，高是120cm，求它的体积。 1/3×31.4×12=125.6（dm2） 一个圆锥形的煤炭堆，底面周长是18.84m，高是1.5m。每辆车每次可以运5m3煤炭，大约几次可以运完？ 18.84÷3.14÷2=3（m） 1/3×32×π×1.5=14.13(m3) 14.13÷5≈3（次） 本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 第3课时 分数加减混合运算 一、计算。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 二、列式计算。 1. 减去与的和，差是多少？ 2.有一个数，比与的和少，这个数是多少？ 3. 减去的差，加上与