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《于漪全集》读后感 《于漪全集》读后感与其说我做一辈子老师，不如说我一辈子学做老师，于漪教师用六十六年对语文训练的喜爱诠释着她对训练的忠诚。深化学习《于漪文集》，领会于教师的训练思想，一片片文章、一段段语录、一个个案例，都是绝佳的思想精华，令我受益匪浅，感受颇深。书本放于案前，仿佛似乎是在于教师面前，倾听他的教导、反思自身言行，我们每一位老师都应当向她学习，学习她是怎么做一名好教师。语文训练家张志公先生，曾形容她教书教得着了魔，而她的同学那么说她对训练有着宗教般的忠诚。于漪教师的训练思想深深地植根于社会主义现代化建立与共产主义事业。立足于育人、树魂立根和培育文化推断力等方面。于漪教师是我国语文训练界一位资深老师，于漪也渐渐成为一种训练精神和训练理念的象征。思想立足点高，掩盖力强，生命力长久，这是对于漪教师训练思想最好的总结，同时这也是最令我深化思索的，要更好地传承并发扬好于教师的训练思想，提升自己令同学受益。以生为本，敬重同学感悟，激发同学潜质。阅读于漪的著作文章，我们会发觉其中最鲜亮的一个观点就是教文育人，训练的本质是育人，在训练理论中必需教文育人，教文，即教会同学文化学问;育人，即培育人高尚的道德品质。于教师坚决反对把教文和 育人对立起来或割裂开来的做法，主见必需在语文训练的过程中进展思想品德的训练。于漪教师重视同学的个体，对于人本身赐予了极大的关注。在训练方 法上，于漪教师提出，要以同学为中心 ，理解同学，以同学的需要、同学的根底打算教学的方法和教学的进度。同时，还需要留意，同学独特是千差万别的，他们对同一篇课文或同一个事物有不同的看法和理解。老师要摒弃掉依靠教参、分数本位等已固化的教学思想，珍视同学心理渐渐开放的特点，赐予他们表达自己见解的时机;鼓舞同学多元化的解读，敬重同学独特的阅读体验，鼓舞同学大胆质疑和争论，通过争论抓住他们探究的动力，更加注重同学的自我阅读和自我实现。专心育人，真心关注同学，传承师德精神。用爱心培育爱心，于漪教师强调要用爱心培育爱心，师爱、师德是关心同学增加树魂立根的内驱力。就需提升老师自身的素养。她说教师心中要有一团火，这团火是爱祖国、爱同学的激情，在任何状况下都要朝气蓬勃，对同学有感染力、辐射力，切实在实地为同学做出表率才能把同学培育成为建立中国特色社会主义所需的合格和牢靠接班人。她谈到，训练不能只育分，更要教会同学学会做人针对根底训练中存在的重智轻德、分数打算一切的现象，于漪教师呼吁，要从当前同学过重的课业负担和重智轻德的重围中突围出来。这就需要我们真真正正去关注同学，真真正正去喜爱训练这份职业，只有喜爱才会懂得将爱倾注在每一个同学身上，不管他是否聪慧听话，还是淘气捣蛋，都需要付出大爱，无私奉献，千方百计为同学着想，培育同学成才。于漪教师对于同学的爱，更表达在她情愿深化地同学，敬重同学的情况和现有程度，并依据所理解的同学的情况，有的放矢。我从书中体会着她 对于训练的责任感，对于同学的爱，她践行着眼中有人，眼中有同学，时时想着同学的需要。重视文化，搭建优质课堂，实现教书育人。在当下的纷繁文化信息的冗杂环境下，同学们面临着更加多元化的信息，于漪教师呼吁：学校、老师对同学文化生活不能漠然视之，要细心引导他们往高处追求，营造主动向上的文化气氛，引导同学学习先进文化。这也是我在书中感受颇深的认同感最高的一个观点理念，作为老师是同学学习文化学问的引路人，因此在同学面临着丰富而冗杂的文化现象的当下，老师要注重同学文化推断力的训练，要使同学正确认识、判别、取舍各种文化现象。同学主体一旦把握了正确的文化推断力，就更简单去承受先进文化，深化文化评判，朝着理性和德性的文明方向进展，就会不断提升思想，陶冶情操，认识社会，感悟人生，塑造优美的心灵，从而可以让同学终生受益。在我看来，课堂是传输学问和思想的第一阵地，有效的教学策略对翻开同学文化认知的大门尤为重要，语文教学不仅要求重视同学的语言力量,对于语文素养的培育而言，更要训练同学学会思维,学会自主学习，学会把握正确的文化推断力，这关键在于老师的启蒙引导，课堂是第一影响力，搭建好不同特质的课堂，日复一日潜移默化，让优秀文化在孩子们心中生根发芽的种子。要建立活力课堂，建立开放课堂，开启自主学习的源头活水梦瑶注重创新、注重理论，定位于语文素养长效影响式塑造，力求营造主动向上的文化气氛，引导同学学习先进文化。古诗有云：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。这便是为人师者的初心和愿景。甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。作为老师这是一份平凡的职业，但是有着不朽的担当使命，于漪教师是大时代下的训练大家，每个时代对老师有着每个时代的要求，进入中国特色社会主义新时代，有着更多的时代楷模引领我们前行，党的十九大报告对训练工提出了新方向、新命题和新要求，我作为新时代的训练工，怀揣