习作二：未来的家乡.docVIP

第二单元习作教学设计 未来的家乡 教学要求： 1、把在调查中看到的、想到的写下来。 2、结合环境调查写出自己的感受。 3、试着为改善家乡环境提出合理化建议。 4、引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句，鼓励学生有创意的表达。 5、写完后要读一读，句子要通顺。 教学重点：引导学生把调查中看到的、想到的写下来，鼓励学生有创意的表达。 教学准备：学生在调查中搜集的资料 教学方法： 1、以时间为顺序。顺序、倒序、插叙。 2、以空间为顺序。 3、以事情的发展过程为顺序。 结尾：说一说自己的内心感受。 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 启发谈话，导入课题 地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。 同学们，这段时间大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，那么，你在调查中有那些发现呢？你观察到了哪些环境问题？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们以小组为单位，把搜集到的与周围环境有关的资料，在班上进行一次交流和展示。看那一组的资料最能打动人！ 课堂交流，相互启发 　　1、交流自己了解到的情况。 　　推举代表，准备在班组汇报。 三、全班交流： 1、各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。 2、各活动小组汇报结束后，教师组织学生讨论：我们能为保护家乡的环境做点什么。 各小组讨论、交流、汇报 四、总结。 　　1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。 　　2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？ 　　如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。 3、评出合理化的建议。 五、出示习作要求　　1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开　　2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍　　3、对环境污染的根源进行分析　　4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想 六、自拟题目，自主习作 　　 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 　 　师巡视个别指导。 第二课时 修改习作 一、自读习作，初步修改 　　1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 　　2、读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同修改 　　1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。 　　评议要点： 　　（1）语言是否通顺，用词是否准确。 　　（2）是否把意思表达清楚。 　　 2、再次修改自己的习作。 （1） 自己修改。 （2） 同桌互相修改。 　 范文 家乡的环境　　我的家乡使我自豪，是因为那葱茏茂密的树林，还有那清澈的池塘和那新鲜的空气。春天到来，野花遍地，绿草如茵，燕子斜飞，蝴蝶翩翩，此时你已经心旷神怡了。但你又被他“勾”到身边，让你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟让人这样着迷？是池塘，碧绿的池塘。家乡的池塘不可计数，家乡的美更是无法诉说。微微的春风祸祟扶着水面，阳光的照射更显波光粼粼。远处看，你定会认为是金子，使你信息的跑向他，却发觉不是。你的心情更为激动，这样的池塘，这样的水。白云朵朵，蓝天无际，小鸟时时飞过；还有岸边野草花，柳丝低垂，白鸭戏水，尽在这如诗如画的水中。清澈见底，偶见小鱼游，便见涟漪圈圈。绿油油的小草高低不平，无一丝空隙，远远望去，犹如绿绒毯一般。令人不敢离这池塘太近了，不敢用手触摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄坏了这副美景。　　家乡的人们意识到了保护环境的重要性。人们的环保意识提高了，天蓝了，树绿了，水清了，我的家乡更美了！ 　　 森林里的故事　　鸟爸爸、鸟妈妈、鸟宝宝和其他的动物生活在一座美丽的森林里。它们生活得十分快乐。　　有一天，有两个猎人来打猎。他们把野猪一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了