一年级上册语文教案-9.日月明 部编版.docVIP

9.日月明 一．教学目标： 1、认识13个生字，会写“手”、“力”。 2、正确流利地朗读课文。 3、初步了解会意字构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 二．教学重难点： 教学重点：认识13个生字，会写“手”、“力”。 教学难点：初步了解会意字构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。 教学流程： 壱、温故知新，导入新课： 认识学过的汉字宝宝：日、月、鱼、羊、小、土、大、火田、人、目、木 区分“目”与“木”的不同。 引入新课：（大家知道吗？这里面有的字合起来还能够组成新字呢！）看图引出“明”字。（这是后鼻音的一个字，同学们要读准，跟老师读。有日和月就能组成新的字——明，你们看，日和月的作用多大呀！像这样组成的字还有很多，就在识字二的第四课，一起读课题：日月明。请大家翻到课文第97页） 弐、初步朗读课文： 学生自由读（这是一首小儿歌，在读的时候遇到不认识的字怎么办呢？对，一定要请拼音朋友来帮忙。请大家先以自己喜欢的方式读一读吧！） 师范读 学生齐读课文参、分段读儿歌，识生字： （壱）学习儿歌前两行 指名读儿歌前两行 认识生字：鲜、尘、尖 生齐读儿歌前两行 （弐）学习儿歌中间两行 指名读儿歌中间两行 认识生字：灭、男、休、 生齐读儿歌中间两行 （参）学习儿歌最后两行 指名读儿歌最后两行 认识生字：林、森、从、众 生齐读最后两行 再读儿歌 1、生齐读儿歌2、生展示读儿歌3、伙伴互读 叁．放松休息操、书写“手”字，认识“看”字 1、全体起立，跟老师一起做《左手右手操》，放松休息 2、由休息操引出“手”字，由课件展示“手”字的来历 3、指导“手”字的书写，师板书 4、强调书写姿势，学生先描后写 5、引出“看”字（儿歌中，“手”和谁组成了一个新字呢，快找一找——手目看。古人特别聪明，他们发现把手放到眼睛上，就能遮住强烈的阳光，看得更远更清晰，于是他们就用手和目组成了“看”字。这里的手发生了什么变化，谁发现了？） 肆、直到书写“力”字 1、师板书指导 2、比较“力”字中横折钩与“月”字中横折钩的不同 3、生先描后 4、引出“田力男”，理解“男”字（在田地里干活下大力气的一般都是男人） 伍．理解“鲜”、“尘”、“尖”、“灭”、“男”、“休”、“林”、“森”、“从”、“众”（由我们学过的字就可以组成新字，除了刚才我们讲的“明”、“看”、“男”，儿歌中还有那些字是这样组成的？） 1、鱼羊鲜（噢，说得好，由鱼肉和羊肉做成的汤当然鲜美了） 2、小土尘（嗯，特别特别小的土就是尘土，所以说小土尘） 3、小大尖（同学们知道哪些东西是尖的？铅笔尖、铁塔尖、象牙尖等等，这些上小下大的东西就是尖的） 4、人木休（刚才我们讲了，木表示一棵树，人靠在大树上要休息一会，所以说人木休） 5、二木林（这里可不是说由“二”和“木”组成的“林”，而是由两个“木”组成。那三个“木”呢，就是“森”，它表示有很多的树） 6、二人从（一个人走在前面，一个人跟在后面，这就是跟从那三个人就是“众”，表示好多的人） 7、师生齐读小儿歌 陆．拓展延伸、巩固练习： 1、没有儿歌，只看生字，由生字提示说出完整的儿歌 2、看课件图画猜字谜游戏 3、游戏认读词语，帮小猴子过河 柒．归纳总结：本节课我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上汉字组成的，而它的意思也是这几个汉字意思的组合，那像这样的字，我们就叫它会意字，你们看，汉字是多么有趣的文字呀！那在我们身边，还有哪些会意字呢？我们留到下一节课再来学习。请大家回到家中跟爸爸妈妈一起做做游戏，猜猜字谜。