一年级上册语文课件-13课《乌鸦喝水》部编版（共40张PPT）.pptxVIP

《乌鸦喝水》一年级语文上册第四课 身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。 (打一种鸟) 一起来学习一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧，这只聪明的乌鸦终于想出办法来了，你知道它想出的办法是什么吗？一起走进课文去看一看吧！学习目标1.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等11个生字，会写“只、石、多、出、见”等5个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.借助插图学习课文，了解课文的主要内容。初读感知听老师朗读课文，边听边认准字音，标出自然段。 乌鸦喝水 　一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 思考：它是怎么喝到水的呢？乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 你能用“渐渐”说一句话吗? 乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。例：瓶子里的水渐渐升高了。 渐渐 ________ wūyāhēkě乌喝渴鸦píngshífǎjiànbàn法渐瓶办石多音字hē（喝水）喝hè（喝彩）学习字词shí结构：独体音序：S组词：石头 石子石造句：山上有许多石子。书写指导：撇要写舒展，口字偏右。学习字词zhī结构：上下音序：Z组词：一只 只身只造句：树上有一只鸟。书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。学习字词duō结构：上下音序：D组词：许多 多少多造句：这里有许多小朋友。书写指导：横撇的撇写得舒展些。学习字词chū结构：独体音序：C组词：出来 日出出造句：我们准备明天去看日出。书写指导：长竖在竖中线上，要写直。学习字词jiàn结构：独体音序：J组词：看见 见到见造句：我看见小明去小卖部了。书写指导：竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。理解词语渐渐（jiàn jiàn）：表示程度或数量逐步缓慢增减。造句：太阳渐渐下山了。办法（bàn fǎ）：处理事情或解决问题的方法。造句：这个窗户我真的没办法擦到。理解词语渐渐（jiàn jiàn）：表示程度或数量逐步缓慢增减。造句：太阳渐渐下山了。办法（bàn fǎ）：处理事情或解决问题的方法。造句：这个窗户我真的没办法擦到。辨析词语办法方法相同点：都指处理事情的方式。不同点：“办法”侧重采取一定的方法和手段，一般用于口语；“方法”指解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。造句：1、你能想到什么好办法解决这个问题吗？ 2、你做题的方法真简单。再读感悟边读边想，课文每个自然段都写了什么？交流自然段段意第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水，却喝不到。第二段：写乌鸦想出了喝到水的办法。第三段：写乌鸦终于喝到水了。课文释读再度课文，想一想课文写了什么？本文写乌鸦口渴喝不着水，最后想办法喝着水的过程。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了这只乌鸦在瓶子里面水不多的情况下，居然想出了好办法（往瓶子里放石子喝到水了。乌鸦真聪明啊）!当堂检测比一比，写一写石找我右为办右找办我为石当堂检测读一读，组词石（石头） 右（右边） 找（找人） 我（我们）为（因为） 办（办公） 乌（乌鸦） 鸟（小鸟）课外阅读断了尾巴的狐狸一只狐狸被捕兽器把尾巴夹断了。受了这种耻辱以后，他觉得自己脸上无光，生活很不好过，所以他决定劝说其他狐狸也去掉尾巴，大家都一样了，他的缺点就可以掩饰过去了。于是他召集了所有狐狸，劝说他们割去尾巴，他信口雌黄地说尾巴既不雅观，又使我们拖着一件笨重的东西，是多余的负担。有一只狐狸站起来说：“喂，朋友，如果这不是于你有利，你就不会这样煞费苦心地来劝说我们了。”小组讨论：我知道如何使用最好的方法记住下面这些生字？（如“加一加”、“减一减”、“换偏旁”等识字法）乌、鸦、喝、渴、瓶、石、办、法、渐乌鸦瓶口办法瓶子渐渐口渴喝水石子喝渴小弟弟口（ ）了，要（ ）水。这个（ ）法真好！他（ ）班级做了很多好事。为办乌鸟这种（ ）的名字叫（ ）鸦。比一比，并组成词语石（石子）（石头）（右边）（右手）右喝（喝水）（喝茶）（口渴）（渴了）渴乌 （乌鸦）（乌云）鸟（小鸟）（鸟儿）办（办法）（办事）（因为）（为什么）为 乌 鸦 处 办 许 找 法 高 学认字 乌鸦喝水这个故事多有意思啊!你能把它背下来吗?赶快试试吧！ 小朋友，学了这篇课文，你从中学到了哪些生字？《观看结束》一年级语文上册第四课