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9 分数的大小导学案设计
课题 分数的大小 课型 新授课
本节课是在学生已经掌握了分母相同的分数和分子相同的分数大小比较的方法及求公倍数和最小公倍数的方法之后进行学习的，针对学生的已有知识经验，本节课在教学设计上主要突出以下两个方面：
利用旧知引入新课。
利用已有的知识经验学习新知是数学学习中最常用的方法。因此，上课伊始，安排
设计说明
同分母分数比较大小和同分子分数比较大小的练习题进行复习，让学生感知：当分母、分子都不相同时，可以先转化为分母相同的分数或分子相同的分数，再比较， 这样就化难为易了。
给学生积极参与自主探究的时间与空间。
在教学过程中，力求解题方法的多样性，鼓励学生发现不同
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