关于中小学幼儿园安全管理办法学习心得体会3篇.pdfVIP

关于中小学幼儿园安全管理办法学习心得体会 3 篇 幼儿教育是整个教育系统中的重中之重，是整个教育工程体系的 奠基石。幼儿教师承担着早期教育的重任，是连接课程和幼儿之间的 一座极其重要的桥梁。下面是为大家准备的关于中小学幼儿园安全管 理办法学习心得体会，希望大家喜欢! 关于中小学幼儿园安全管理办法学习心得体会范文 1 “人的生命价值是教育的根本价值，学校教育要以学生的生命为 基础，利用人的生命特性和生命发展的规律，根据学生成长需要，为 了学生的健康展开。” 近年来，我国中小学校学生伤害事故案件逐年增多，校园伤害事 故不仅了影响学校与学生家长的正常工作与生活，而且是造成社会不 安定的一个重要因素;已经成为一个世人关注的社会问题，《学生伤害 事故处理方法》于 2002 年已经实施，如今，《中小学幼儿园安全管理 办法 》于 2006 开 9 月 1 日开始实施，此办法的出台，是为适应当前 加强中小学安全工作的新需要，针对学校安全工作出现的一些新特点 和新情况而制定的，对于形成适应新形势的校园安全管理协作与运行 机制、加强对突发事件的应急能力有重要意义，同时，也有利于巩固 和健全全社会积极参与、各部门合作的学校安全工作新机制，进一步 完善和推进安全工作、加强依法管理。 《办法》对中小学幼儿园安全管理作出了较为全面的规定，进一 步明确了学校安全管理原则和方针;突出规范了部门安全管理职责与校 园周边管理职责;进一步明确了校内安全管理制度与管理要求以及学校 对学生进行安全教育的职责;明确了事故处理要求与责任追究原则。 通过对《办法》的学习，使我进一步明白了，学校对未成年学生 的保护职责与学生监护人的监护职责虽有相近内容，但这两种职责的 性质和法律渊源却有不同。前者是学校作为承担公共教育职能的社会 机构，基于《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律，而形成的 一种公法范畴的职责与义务;后者是基于民事法律所确定的监护权，而 在监护人与被监护人之间形成的司法范畴的权利与义务关系。两种权 第 1 页 利由于来源与性质上的差别，不能混淆。尤其监护权是建立在亲权基 础上的，不能脱离法律的有关规定和亲权的范畴而谈监护权的转移。 视学校为未成年学生监护人的认识，不仅使学校承担难以担负的责任 ，而且也难以解释何以学校只有监护责任而没有相应的权利，何以学 校对学生的管理要符合法律规范，而不能像父母管理被监护人一样管 理学生。 学校与学生之间的权利与义务关系，总体上来讲是基于教育与受 教育而形成的教育关系，存在一些不同于其他法律关系的特殊规律， 应当适用教育法调整。学校并非学生法定意义上的监护人，尽管学校 在进行教育教学活动的同时，负有对学生进行安全教育、管理和保护 的职责。 “事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制”这里仍 引用陈教授的一句话，我想要搞好学校安全管理工作，不但做到防范 于未然，我们更应明确学校管理职责范围与学校事故的责任承担。 关于中小学幼儿园安全管理办法学习心得体会范文 2 前段时间，认真学习了《中小学幼儿园安全管理办法》，随后又 上网查阅了有关资料，感觉学有所得，很有收益。 其一，通过学习，看到了国家致力于校园安全管理矢志不移的决 心和气力，作为分管束育安全工作的我遭到鼓舞和推动。在学习中， 浏览了《中华人民共和国教育部令第 23 号》后，从中看到了党和国家 对少年儿童人身安全特别关心、并采取有力措施坚定不移地推行校园 安全管理的决心。关爱生命，情系校园，安全举措，惓惓之心，激动 民心，更鼓励着我们每个教育工作者。谁言寸草心?报得三春辉。我想 ：党和国家关注民情，顺乎___，对少年儿童安全的人文关怀所采取的 重大举措，一定会遭到全国民众的拥戴和称赞 ;国家之决心一定能带动 社会各阶层人士之心，带动教育系统各教职工之心和家庭各成员之心 ，使之心心相印，构成动力，就可以有力推动中小学幼儿园校园安全 管理工作的顺利进行;全国各部分都认真履行《中小学幼儿园安全管理 办法》规定的管理职责，齐心协力，依法治校，定能首创中小学幼儿 园安全管理工作的新局面 。其二，通读《中小学幼儿园安全管理办法》，了解其内容，领 会其精神实质，觉得它的内容很具体，条款很分明，操纵性极强，的 确是教育系统安全管理工作的指南。统观《中小学幼儿园安全管理办 法》全文，觉得关于校内安全管理制度、安全教育的内容是重点。围