六年级小学生心理健康教育.docVIP

《培养学生自信心》教学设计 一、设计意图 自信是成功的第一秘诀，自信对一个人的成长是很关键的。针对我班大部分同学对学习缺乏自信，在学习上遇到困难就退缩，在课堂上不举手发言，回答问题时声音很小，不够自信。面对挫折，伤心流泪，对自己信心不足。针对学生的这些现象，我就通过开展“自信是成功的第一秘诀”为主题的心理健康教育课，树立学生的自信心，正视自己的优缺点，以平常心来对待学习、生活中的挫折与失败。 教学课题：自信是成功的第一秘诀 三、教材分析： 教学目标：让学生知道“自信”对于一个人的成功是非常重要的，“自信是成功的第一秘诀。”培养学生的自信心，教给学生增强自信心的方法。 教学重难点：知道什么叫自信，怎样做才能增强自信，再认自我。 四、教学方法： 本节心理健康教育课，为了突出本节课的重点，在教学中我采用了心理测试法、事例感应法、生活体验法、活动引领法、感悟法、参与法等。进行了测一测、猜一猜、议一议、试一试等教学形式，让学生积极主动参与活动，从而使学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 五、教学过程： （一）谈话导入： 同学们，你们在学习上，劳动中，或者是在各种各样的竞赛中，一定体验过成功的喜悦吧？那位同学能说一说，成功有哪些秘诀呢？ （学生答后，老师小结，出示板书：有自信心） （二）测一测 谈起自信，你们一定想知道自己的自信到了什么程度吧，下面，让我们来自测一下。 出示要求：（1）安静，独立思考，测出真实情况 （2）是用“√”，否用“×”，拿不准用“？”表示。 （3）老师了解自测情况，要求学生谈谈自己的感受。 （三）议一议 （1）人一般在什么时候没信心？ 学生答后，教师小结：原来人大多是在遇到挫折或失败时觉得没信心。在挫折与失败面前，有的人倒下了，一蹶不起；有的却重新站起来，取得了成功，这是为什么呢？ （2）那什么是自信呢？请同学们以小组为单位讨论。 （四）加深认识 （1）课件出示“什么是自信”。 （2）读一读。 （3）你对哪一点的认识最深，谈谈你的体会。（让学生谈体会，教师作适当点拨。） （4）要增强自己的自信心，你打算怎样做？ （5）进行一项有意义的活动——《学优点，找优点，送优点》。 ① 游戏——猜一猜。 师：同学们，今天老师带来了一个小盒子，里面藏着一些神秘的宝物，我们一起来猜一猜是什么。谁愿意第一个上来试一试？②预设：学生活动，教师引导。 A生读优点卡1：每次跑步比赛他总是第一名，真不愧是咱们班的飞毛腿，我们都应该向他学习。 师：噢，原来这里面藏着咱们班每个同学的优点呢！那你们猜猜，拥有这些优点的同学是谁呀？（老师故作疑惑状态） 生：是咱们班的郝宇翔。 师：我们一起为这位飞毛腿加油鼓劲吧。 B生读优点卡2：你是一只勤劳的小蜜蜂，每天早上都能早早地来到学校，开始打扫卫生，让同学们能在干净、舒适的教室里学习、生活，太谢谢你了！ 师：拥有这个优点的同学在哪里呢？ 生：是咱们班的鲁梦冉，每天早上都来得很早，积极主动地搞卫生。 生：太谢谢鲁梦冉了，正是因为有了你，我们的教室才变得这么干净、漂亮。 C生读优点卡3：你的作业写得总是那么清楚，每次写字比赛你总是得第一名，不愧是咱们班的小书法家。 生：我觉得鲁雨婕是咱们班的小书法家，她一有空都在认真练字，以后肯定能取得成功。 ③ 以小组为单位，夸夸身边的同学。 师：从同学们的小手上，我已经知道每个人都有值得别人学习的优点与长处，那让我们用孙悟空一样的眼睛去把这些优点与长处找出来，好吗？ 生：好！ 师：那以前后桌四人为小组夸夸身边同学的优点并用笔把优点写在小卡片上。（教师随机点拨） 师：刚才，第一小组的同学都在真诚地夸对方，让我们一起来听一听他们身上有哪些闪光的地方呢？ 请第一小组上台互夸对方并赠送卡片。 ④师小结引导：同学们，你们发现了别人的优点真多，其实能发现别人的优点这也是你们的长处。同学们，在我们班里有些同学总是默默无闻，不善于表现自己，其实在他门的身上也有许多的优点与长处，今天，我们好好地去发现一下，找找他们身上的优点与长处吧！并送上我们的礼物。 ⑥学生活动：在音乐声中，学生走出位置真诚地夸夸别人！ ⑦才艺展示： 师：夸了别人，知道了别人的优点与长处，也明白自己身上的优点与长处，收获可真不小，那谁愿意上来展示自己的优点与长处呢？ 生：争先恐后地上台进行才艺展示（书法 跳舞 绘画 唱歌 叠纸飞机 剪窗花 朗读……） 师：是啊，每个同学身上都有优点，你们一定要有自信心，因为自信是我们人生道路上最宝贵的财富。 （8）师问：现在，你认为什么是自信吗？ （9）齐读“什么是自信”。（加深认识） （五）总结活动： 自信是希望，自信是动力，自信是大量，自信是幽默……