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四年级二班数学上册导学案
课题
积的变化规律
编写教师
预习时间
总第25课时
学生姓名
学习内容
教材第51页例3
学习目标
理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行简便运算。
重点难点
理解和掌握积的变化规律
环节
学 案
学法指导
自主学习
教师板书：
（1）6×2＝12 （2）20×4=80
6×20＝120 10×4=40
6×200＝1200 5×4=20
观察、并想一想发现了什么，并把发现写出来。
（1）两数相乘，其中一个因数扩大若干倍时，积怎么变化。
____________________________________________
____________________________________________
根据8×50=400直接写出积
16×50=
32×50=
（2）两数相乘，其中一个因数缩小若干倍时，积又怎么变化。
____________________________________________
____________________________________________
请学生完成下列两组计算，想一想又发现了什么？把发现也写出来。
800×4＝（ ）
80×4＝（ ）
8×4＝（ ）
根据8×50=400直接写出积
8×25=（ ）
2×50= （ ）
引导自学：
1、让学生自学教材第51页，学完后完成自主学习相关练习。
2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问，并归纳积的变化规律。
3、老师巡视，参与小组交流，并53CA时提示点拨。
质疑探究
整体概括规律。
问：“谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？”
引导学生将发现的两条规律概括为一条，并用简明的话语表示出来：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以《0除外》）几 ，积也乘（或除以）几。
积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几 ，积也乘（或除以）几。
过关检测
验证规律。
1、先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。
26×48＝1248 17×12＝204
26×24＝（ ） 17×24＝（ ）
26×12＝（ ） 17×36＝（ ）
自己举例说明积的变化规律。每位学生各写两组算式，一组3个，展现积分别随一个因数扩大、缩小的变化情况。
____________________________________________________________________________________________
1、独立完成随堂练习。
自我总结
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课堂笔记
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