（公开课教案）四年级上册语文《观 潮》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 1、观 潮 教学目标?：?? （一）知识与技能： 1.理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。熟读成诵部分语句。 2.体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。 3.学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。 （二）过程与方法：通过自主阅读、思考交流、熟读成诵的学习，体验边读边想的朗读方法。 （三）情感、态度与价值观：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。培养学生热爱大自然的情趣。 教学重点:积累并运用课文中描写潮水的句子。 教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。 教学准备：多媒体课件。 教学方法： 从读课文入手，教学生观察画面说话，进而指导学生自主探究课文内容及其写作特点。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课。　　　　 同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。　　 二、引导初读课文。　　　　 提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。　　　　 学生自学，教师巡视指导。　　 三、检查交流。　　　 1.这篇课文共有几个自然段？　　　 2.哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？　　　 3.因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？　　 四、讲读课文。　　 （一）读第一段。　　　　 1.齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？　　　　 2.这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？　　 （二）讲读第二段。　　　　 1.指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么？　　　　 2.默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。　　　　 3.指名读句子。　　　　 4.“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？　　 （三）讲读第三段。　　　　 1.学生自学。　　　　 2.交流讨论。　　　　 （1）课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？　　　　 （2）指导朗读。　　　　 （3）师生评议，加深理解。　　　　 （4）指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白线”？理解词语“横贯”。“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？　　　　 （5）指导朗读。　　 （四）讲读第四段。　　　　 1.大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的？齐读最后一段，思考：这一段共有几句话？每一句讲了什么？　　　　 2.交流讨论。　　 五、课堂小结：钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时 一、复习旧知。　　 二、补充介绍钱塘江大潮。　　 三、学习课文有顺序、抓特点的观察方法。　　　　 1.《观潮》的作者是按什么顺序观察的？这种观察方法体现了大潮本身发展变化的特点。　　　　 2.大潮到来的时候有哪两个方面给你留下了深刻的印象？课文主要抓住潮水发展变化的特点，是从声音和形状两个方面体现的。　　 四、巩固生字新词。　　 五、课堂练习　　　　 1.练习有感情地朗读课文。　　　　 2.把描写潮来时声音和形状的句子抄写下来。　　　　 3.练习背诵第三段。　　 六、布置作业：熟练地背诵第三、四自然段。　　 板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　声　　　形　　　　　　　　　　潮来前　　　　　　平静　　　　　　　　　　　　　　闷雷滚动　一条白线　　　　　11观潮　　潮来时　越来越响　横贯江面　　　　　　　　　　　　　　山崩地裂　白色城墙　　　　　　　　　　潮过后　风号浪吼　漫天卷地　　　　　　　　　　　　　　恢复平静　水涨船高 课后反思：