（公开课教案）五年级下册语文《再见了，亲人》 （第一课时）.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第四单元教学设计说明 一、单元教学内容概括 第四单元的课文讲述了一些感人至深的故事。《再见了，亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀；《金色的鱼钩》中的老红军战士忠于党、关系同志胜过自己的高尚情操催人泪下；《桥》中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；《梦想的力量》中那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。通过这组课文的学习，一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要助于领悟作者的一些表达方法；三要引导学生课外收集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。 二、单元训练点落实 第二单元的训练点是引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。《再见了，亲人》前三节的写法大体相同，通过学法指导体会朝鲜人民和志愿军的深厚情谊。运用分层的方法领会叙事抒情相互交织的表达方法，让学生感受强烈感情、亲切语言和精巧的构思。《桥》的学习通过抓住描写老支部书记的语句，体会他如山般的光辉形象。《金色的鱼钩》则是通过面写老班长语言、动作、神态等方面的语句，体会老班长舍己为人的崇高思想。《梦想的力量》是通过梦想的变化，捐款的增加感受到瑞恩的执着和金子般的心灵。同时领悟了梦想的真正力量。教师应从整体上把握这组教材的内容和训练点，把理解内容、体会感情、领悟表达方法三者有机结合，实现教学的有效性。 14 再见了，亲人 【教学目标】 1．认识八个生字，会写十二个生字。能正确读写“战役”、“封锁”、“暂时”、“硝烟”、“噩耗”、“刚强”、“大嫂”、“篮子”、“雪中送炭”、“同归于尽”、“深情厚谊”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 3. 理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 4. 领悟课文叙事抒情相互交织的表达特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。 【教学重难点】 1.初读课文，学会“妮”、“役”、“谊”、“谣”、“噩”、“耗”、“嫂”、“挎”八个生字，理解“雪中送炭”、“同归于尽”等词语。 2.初步了解课文内容。 【课时安排】三课时 【教学准备】 教师准备：多媒体课件 学生准备：收集抗美援朝资料。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1.这节课，老师给同学们带来两幅具有历史性意义的图片（媒体出示图片），图上这些人物都是我们将要学习的课文的主要人物，你们能从图上看出他（她）们的身份吗？你能从人物的动作中看出这是怎样一个场面吗？ 这两幅图描绘的就是1958年最后一批官兵离开朝鲜回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的情景。朝鲜人民纷纷前来送行，依依不舍。志愿军握着朝鲜人民的手，千言万语涌上心头，他们发出深情地呼喊：再见了，亲人！ 板书课题： 再见了，亲人 2.“亲人”一般指哪些人？课文中的“亲人”指的是哪些人？ 板书：志愿军 朝鲜人民 3. 朝鲜人民和志愿军战士毫无血缘关系，是什么样的感情让他们互称“亲人”呢？ 说明：从题目入手，体会志愿军战士和朝鲜人民惜别是的深切情谊。 二、初读课文 1．轻声读课文，要求如下。 （媒体出示） （1）根据拼音，读准生字词语的读音，把课文读通顺。 （2）课文中“再见了，亲人”是谁对谁说的？ （3）把这篇课文分为两大段，想一想为什么要这样分。 2. 课堂交流 （1）（媒体出示）读一读 生字：妮 役 谊 谣 噩 耗 嫂 挎 词语：战役 封锁 暂时 硝烟 噩耗 刚强 大嫂 篮子 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 说说这几个词的意思：噩耗、雪中送炭、同归于尽。 （媒体出示）为带点字选择正确的读音: ????乘机（chèn?? chènɡ）????混进（hún ??hùn） ????空着肚子 （kōnɡ?? kònɡ）????供应（ɡònɡ??ɡōnɡ） 血泊 （pō??pò?）???看守（kàn??kān） （2）请学生开火车领读，其他学生跟读，教师及时正音。 （3）课文分为两段，分段的依据是自然段归并法。第—大段第1-3节，结构类似，主要叙事；第4-6节主要抒情。 说明：初读课文后教师引导学生通过分段了解课文的基本结构，为进一步学习、理解课文理清思路。 三、研读课文 学习课文第1-3节 1.指名读第1-3节。圈出每节中主要人物。 2.小组学习，用自己的话说说文中的大娘、小金花、大嫂都为志愿军做了哪些事可以感受到他们是“亲人”的