小学一年级语文《明天要远足》教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文《明天要远足》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学一年级语文《明天要远足》教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《明天要远足》教案 　　一、激趣导入，揭示课题 　　1、师：小朋友们，假期的时候爸爸妈妈会不会带你们出去玩呢？如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？ 　　预设生：出去玩很高兴很激动 　　2、师：是啊，你们的心情有一个人也很了解，所以她写了一首儿歌《明天要远足》。今天我们就一起走进课文《明天要远足》 　　①学习“明”字： 　　师：“明”注意是后鼻音，在之前的课文日月明中我们学习过这个字，你怎么记住它呢？ 　　预设生：用加一加的方法识记：日＋月＝明。会意字。结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。 　　师：孩子们可真会学习，记住这个字难不倒你，那你能说说“明”怎么写好它呢？ 　　预设生：日靠上，月窄长。 　　师：讲的真细致，会讲还要会写，伸出小小手，我们一起来写一写“明”这个生字吧。边书空边讲解写字要点。“日字瘦瘦站左边，月字高高靠右边，竖撇起笔竖中线，向左穿插才美观” 　　预设生：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，五笔竖撇，六笔横折钩，七笔横，八笔横，八笔写成“明” 　　②引导学生理解“远足”。 　　师：“足”是什么意思？ 预设生：脚 　　师：“远足”呢？ 预设生：比较远的徒步旅行 　　3、（出示图画）仔细观察，这个小朋友明天要去远足了，可是她还怎么样？ 　　她在想什么呢？我们一起走进这首儿童诗。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、师：明天要远足她会想些什么呢？先听老师来读一读课文，打开课本93页，双手捧书稍稍外斜，眼睛看好字，耳朵听清音。 　　2、同学们喜欢这首小儿歌吗？现在请你们试着读一读。 　　提出读文要求： 　　（1）双脚平放与肩同宽，双手捧书稍稍外斜，眼睛看字字字入目。 　　（2） 读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。读通顺。 　　（3）用笔圈出本课需要认识的生字。 　　3、师：请一位同学来学着老师的样子读一读课文。其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？ 　　（教师引导学生明确这首儿歌有3个小节。主要内容是一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。） 　　4、她都想到了什么？ 　　（完成活动设计卡，小组内交流） 　　三、细读课文，随文识字 　　1、读文识字。 　　师：请一位小朋友读一读第一小节。听她读完第一小节你知道远足的前一夜，小作者怎么了？预设生：睡不着 　　课件出示“睡”字 　　（1）认识“目”字旁。 　　师：睡字里有我们今天要学习的新偏旁，它叫“目”字旁。 　　（2）借助偏旁，理解字义。 　　师：为什么“睡”字是目字旁？（因为睡觉跟眼睛有关） 　　师：请你来做做睡觉时眼睛闭上的动作。 　　师：原来眼皮像这样垂下来就是睡。看来这个字用“目”字旁是因为睡跟眼睛有关。 　　师：你还知道哪些“目”字旁的字呢？能和大家分享分享吗？ 　　预设生：眼睛、 　　（2）师：小作者睡不着觉，他想到了什么？（大海） 　　师：这个字念“海”，谁来读一读？ 　　师：想一想你能用什么方法记住这个生字呢？ 　　预设生：大海里都是水，所以是三点水旁 　　师：同学们说得真好，有这么多有意思的方法来记住海，那你能用海组组词吗 　　预设生：大海、海水…… 　　（3）小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？ 　　师：谁来读一读这个“那”字，你能给它组词吗？ 　　预设生：那里； 　　师：“那”的反义词是什么 　　预设生：“这”。 　　（4）师：在小女孩的心里，那地方的海是怎么样？（颜色很多） 　　师：你们知道大海都有什么颜色吗？ 　　预设生：蓝色、黑色、绿色 　　师：大海有这么多种颜色吗？我们一起去看一看吧？（出示课件欣赏不同颜色的海）人们常常喜欢用蓝色来形容海，其实大海的颜色有很多呢！从深蓝到碧绿，从微黄到棕红，甚至还有白色，黑色的。有机会的话可以让爸爸妈妈带你去海边感受大海美丽的变化。 　　（5）小作者是听谁说的大海有很多种颜色？（老师） 　　师：出示“老”字，谁来念一念。 　　师：你能用“老师”说一句话吗？ 　　（6）师：海有这么多种颜色？小女孩相信吗？ 预设：怀疑、不相信 　　师：你是从哪个词看出来的？ 　　预设：（生：真的）学习“真”字，强调里边有三横。 　　（生：从问句可以看出）学习“吗”字，它表示疑问。