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感统训练教案20篇 感统训练教案（一）： 能左右腿交替倒着钻过呼啦圈 训练目的：双脚的协调本事及身体平衡本事。 训练要求：训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后，鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。 难度设置： A．由另外一成人扶持着孩子完成动作，并且呼啦圈的高度要调低一点； B．逐渐地呼啦圈的高度提高； C．由孩子自我尝试着完成动作，只在有必要时给予帮忙。 帮忙给予： 1．足够的身体协助； 2．必要的身体协助； 3．偶尔的身体协助。 感统训练教案（二）： 《猜钮扣》（计数练习） 目的：训练孩子观察力，掌握数的组成。 材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。 要点： （1）“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。也能够让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。 （2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。 （3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。 五、《寻宝贝》（分类练习） 目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自我分类，并说出名称。 材料：小塑料袋或小篮子。 要点： （1）家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长能够同孩子一齐拣，如不一样形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。 （2）开始展示自我的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。 （3）家长能够以此讲些故事给孩子听。 （4）回家注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因。 （5）也能够用家里的物品进行练习。 感统训练教案（三）： 做一连串手部和腿部动作时能坚持平衡 训练目的：身体的控制和协调本事。 训练要求：让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。 难度设置： A．选择简单一点的动作； B．选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。 帮忙给予： 1．另外一成人站在孩子旁边，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒时才给予扶持； 2．在孩子前后方均铺上垫子，孩子跌倒后鼓励他她自我起来继续练习。 感统训练教案（四）： 能学青蛙跳20厘米的距离10次 训练目的：腿部运动本事重心及平衡本事。 训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示范如何做青蛙跳几次，然后指导孩子模仿。 难度设置： A．开始时，线段间的距离应当短一点，让孩子容易达标； B．如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就奖励； C．逐渐地把线段间的距离增大。 帮忙给予： 1．身体协助； 2．每一难度中如果孩子遇到问题，都要及时给予身体或口头上的指导，重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。 感统训练教案（五）： 在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体平衡 训练目的：平衡本事的控制。 训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。 难度设置： A．开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外； B．要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。 帮忙给予： 1．训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走； 2．要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路； 3．训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助； 4．让孩子自我尝试独自走。 感统训练教案（六）： 《画积木》（几何图形） 目的：感知立体图形和平面图形地关系。 材料：积木、纸、笔。 要点： 家长能够与孩子一齐画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。 （1）家长和孩子一齐取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边