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关于新课标小学三年级数学《分数的初步认识》教案 《分数的初步认识》是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步 认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展。下面就 是小编给大家带来的新课标小学三年级数学《分数的初步认识》教案 ，希望能帮助到大家! 数学《分数的初步认识》教案 教学目标： 1、 初步认识分数，理解分数的意义，能正确的读出分数，会写 分数，掌握分数的各部分名称。 2、 理解 “把一个整体平均分成若干份，表示其中一份的数”我 们可以用分数表示。 3、 培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。 教学重点： 1、 初步认识分数，理解分数的意义，能正确的读出分数，会写 分数，掌握分数的各部分名称。 理解平均分的意义，理解分数的意义。 教学难点： 正确区分分的份数越多，得到的每一份就越少。 教学过程： 一、联系生活，创设情境，由平均分引出 1/2。 1、同学们，今天我们上课前先来个比赛怎么样?那就请你们注意 认真听，比一比看谁反应快! (1) 有 4 个苹果，平均分给 2 个人，每人得到几个? (2) 有 2 个苹果，平均分给 2 个人，每人得到几个? 第 1 页 (3) 现在只有一个苹果了，还是平均分给 2 个人，每人能得到几 个呢? 2、把一个苹果平均分给 2 个人，每人得到半个，那半个该怎么表 示呢?同学们，能用你喜欢的方法来表示一个苹果的一半吗? (画图、 写汉字都可以 ) 生：黑板板演，并简单介绍 师：同学们用自己喜欢的方式表示了苹果的一半，你们的办法都 很好。你觉得哪种方法更好?当把一个苹果平均分成两份，表示这样的 一份时，可以像这位同学一样用这个数 1/2 来表示。” 你们知道这个数叫什么名字吗? 它就是我们今天要认识的新朋友，——分数。(板书：认识分数) 二、体验感悟二分之 的具体含义 1、师：(出示实物图形)你们看，现在我手中有个苹果，想想你可 以怎样得到它的二分之 呢?(切) 可现在老师手中拿的是苹果的图片，那你怎么才能得到他的二分 之 (对折) 师：为什么对折? 师：是的，对折后，两部分完全重合，说明是平均分。 (不说对称 ) (贴半个苹果图) 师：我们把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的 二分之一。 说一说。把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的 二分之 (找 3、4 个学生说说) 师：那另一半苹果呢? 它也是这个苹果的二分之 ，为什么? 第 2 页 小结：(我们把这个苹果平均分成二份，这是其中的一份，是这个 苹果的二分之 ，这是其中的另一份，它也是这个苹果的二分之 ，这两份 合起来就是这个苹果。)小声说说。 2、再找人说说二分之一的涵义 3、师：我们刚才把一个苹果平均分成 2 份，每份是它的二分之 。这里有一张长方形的纸，你能得到它的 二分之一吗?要求：拿出 张长方形的纸，折出它的二分之 。 师： (将作品贴到黑板上)生说：怎么折的?怎么得到了长方形的 二分之 ? 指板书说：你们看这些长方形的大小不同，折法也不同，这里还 有苹果，为什么其中的一部分都可以用 二分之一来表示呢? 师：小结：看来不论是一个苹果还是一个长方形，只要把它平均 分成两份，其中的一份就是它的二分之 。 4、验证比萨饼：为什么不能用二分之一来表示 5、理解形状相同但大小不同的图形都可以用二分之一来表示(出 示圆课件) 6、理解形状不相同大小相同的图形可以用二分之一来表示(出示 正方形课件) 7、判断，进一步体会“平均分” 三、在探索体验中理解认识其它分数并写出分数 1、我们一起研究了二分之