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关于幸福在哪里教师随笔 　　幸福是拥有深远的满足感和持久的幸福感。那教师的幸福都 有哪 ?下面是小编精心为你整理幸福在哪里教师随笔，一起来看看。 　　关于幸福在哪里教师随笔篇一 　　教师的幸福在哪里?每一本作业，每一节课，每一个行为和活 动中?我想：作为教师的我们需要找到自己的幸福，让自己的内心充实 而和谐。 　　偶尔与同办公室的钟佳萍老师闲聊，她提到了一串学生的名 字：郑长波、黄灵宇……这些名字熟悉而又陌生，似曾相识。经过她 的提醒我才醒悟过来：他们曾经都是我的学生，曾经和钟老师搭班时 教的学生。当年我是他们的英语老师，在我的记忆中他们的影子已经 很模糊了，真的一时都想不起来了;而钟老师记得如此清晰，甚至他们 儿时的性格以及现在的境况都很清楚，并且一直和他们保持联系。钟 老师提到春节时那些小伙子、大姑娘本来约好来看她的，因为一些原 因未能如愿。看着钟老师幸福的笑脸，我知道她的心里暖暖的，我相 信那些大孩子心里更是暖暖的。他们早与钟老师有了浓厚的师生情， 钟老师对他们付出的心血和感情孩子们都能体会得到。的确，钟老师 对他们的循循善诱、谆谆教诲令他们终身难忘。哪一个孩子学习中出 现了困难，钟老师总是及时为他们排除障碍;哪一个孩子情绪上出现了 波动，钟老师总是耐心地进行心理疏导……相比之下，身为他们的英 语老师我虽然也是尽心尽力，但是很大程度上，的确很多方面不够细 致、不够深入，我很惭愧，黯然…… 　　一块普通的黑板，一支平常的粉笔，一个淡淡的微笑，一席 温馨的话语，形成一个朴素简洁的课堂。钟老师辛勤付出的的同时也 已经收获了属于自己的幸福、收获了孩子的信任、笑容和热爱。我想 正是我们老师的幸福所在! 　　愿天下孩子们因我们的微笑而快乐,因我们的关爱而美丽，因 我们的赏识而心中充满阳光。在孩子们收获快乐、美丽、阳光的时候 ，我们收获作为教师的自己的幸福! 第 1 页 　　关于幸福在哪里教师随笔篇二 　　幸福在哪里? 朋友哇告诉你: 　　有人说:幸福不幸福，取决于个人的心态。比如说知足常乐， 好善乐施啦。这是仁者见仁、智者见智的事情，也可以说是虚拟的。 我们还是来看看现实吧。 　　广东省省情调查研究中心发布的《广东省居民个人生活状况 与主观幸福感调查报告》显示:2011年度广东省居民幸福感得分 75.3 分，属中等偏上水平，与广东经济社会发展水平基本吻合 ;湛江得 74 分，排在最后;影响居民幸福的最主要因素是家庭和睦、财富积累和乐 观的性格 ;当前广东仍存在着住房、看病、就业等方面不足，是影响居 民幸福的重要因素;在婚姻家庭结构及道德观念发生了深刻变化的今天 ，要加强仁、义、礼、孝等道德教育、全面提高公民道德素质建设， 建设文化强省显得异常紧迫和必要。 　　 自己调查自己的幸福，倒是感到欣慰。兼听则明吧，我们还 是再听听别人怎么说。 　　盖洛普公布的 2010 年全球幸福调查显示 :中国人的生活质量 综合得分 4.7 分 (十分制)，低于大部分亚洲国家;仅有 12%的中国人认 为自己生活美满，这一数字低于伊拉克，与动乱中的阿富汗、也门和 埃及相当，而低于中国的多为中西非国家。有 71%的中国人认为生活 “ 艰难”，17%的中国人认为生活 “困苦”。而在幸福指数最高的丹麦， 多达 72%的人认为自己生活美满。 　　这与我们自己的调查结果相去甚远，也可以说是天壤之别。 真是不看不知道，一看吓一跳啊! 　　剑桥大学最新发布的一份 “欧洲社会调查”报告也称，寒冷 的北欧地区的人幸福指数最高，其中丹麦人最快乐。 　　他们的高幸福指数，究竟是从哪里来的呢? 　　丹麦的高幸福指数，得益于其合理的社会结构。其秘诀是 “ 平衡”:工作和家庭生活的平衡，城市生活和乡村生活的平衡。国内生 产总值非常高很高，失业率却很低。人们的贫富差距非常小，基本上 没有等级差别，生活过得很安逸。可见幸福来源于均衡安逸。回头看 看我们:还是个农业大国，生产总值人均占有量很低，城乡差别很大， 第 2 页 贫富悬殊已经突破警戒线，绝大多数人还为了一日三餐而奔波劳碌着 。如果上有贪官污吏，下有黑恶势力;前无就业单位，后无社会保障 ; 左是治安问题突出，右无健全的法制。那么，人们就如同处于十面