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导数的概念教学设计方案 《导数的概念》教学设计方案 黑龙江农业工程职业学院人文学院数学教研室 2021年5月10日 《导数的概念》教学设计方案 一、 教材分析 导数作为微积分的核心概念之一，在整个《应用数学》学习中具有相当重要的 作用和地位。导数是对函数知识的深化，是极限思想的最直接应用，是解决函数相 关问题的直接工具，而且导数的方法是今后全面研究微积分的重要方法和基本工 具，在其它学科中同样具有十分重要的作用，在生产、生活的各个领域都有广泛的 应用。导数概念的学习同时为今后研究导数的应用及积分学的学习打下必备的基 础，具有承前启后的重要作用。 二、 学情分析 学生已较好的掌握了函数极限的相关知识，积累了大量关于函数极限计算的经 验;另外，我所授课的班级学生思维比较活跃，对数学新内容的学习，有相当的兴 趣和积极性，这为本次课的学习奠定了基础。 不利因素：导数的概念建立在极限基础之上，超出学生的直观经验，抽象度高； 再者，本课内容思维量大，对类比归纳、抽象概括，联系与转化的思维能力有较高 的要求，学生学习起来有一定难度。 三、 教学目标 根据上述教材结构与内容分析，立足学生的认知水平，制定如下教学目标和 重、难点： 【知识与技能】 1、 探索并了解“平均变化率”问题； 2、 理解导数的概念； 3、 掌握利用极限运算的方法进行导数的运算； 4、 理解导数凡何意义并利用其进行解题； 5、