小学一年级语文《悄悄话》教学反思及教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文《悄悄话》教学反思及教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学一年级语文《悄悄话》教学反思及教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《悄悄话》教学反思 　　《悄悄话》是一则有趣的寓言故事，兔子到狮子那儿告状，说老鼠告诉它猫在背后说他的坏话。狮子并没有直接处理这件事，而是让小动物们做了一个“传悄悄话”的游戏，巧妙地使兔子明白了不要轻信传言的道理。 　　一、新课导入： 　　在新课的导入前，我先请全班学生分小组来玩“传悄悄话”的游戏，然后告诉学生这个游戏的名字叫做“传悄悄话”，此时将课题“悄悄话”板书在黑板上。接着教学生字“悄”，要求学生读准三拼音，分析字形并书空。通过游戏导入新课，可以激发学生学习课文的兴趣。 　　二、生字教学： 　　生字教学时，我遵循集中和分散相结合的识字原则。如揭示课题时，学习 　　“悄”教学课文时，集中学习“晨、集、围、戏、此”，穿插学习“裂、耳、昨”。 　　教学我也是有侧重点的。如“晨”是形声字，可以利用形旁表义，声旁表音的规律帮助学生识记；在读音上提醒学生注意“昨、此”是平舌音；在字形上，可以将“此”与以前学过的“比、北”放在一起进行辨析；着重指导书空“耳”的笔顺。然后通过复习巩固，有效地提高学生的识字效果。 【篇二】小学一年级语文《悄悄话》教案 　　教学要点 　　巩固生字词，逐节讲读课文，练习朗读、背诵课文，培养尊敬老师的思想感情。 　　教学过程： 　　一、复习生字词。 　　二、讲读第1节。 　　1、指名读第1节。 　　2、小红花生长在哪里？从哪里可以看出这是两朵野花呢？ 　　3、这两朵小红花漂亮吗？从那些词语可以看出来？ 　　（这两朵小红花很漂亮，课文说：可红啦、可亮拉、上面还有水。） 　　4、多漂亮的多去掉行吗？为什么？ 　　5、谁能用多漂亮的多说一句话？ 　　6、练习朗读 　　7、小结：这一节写山路边，开这两朵很漂亮的小红花。 　　三、讲读第二节。 　　1、指名读第2节。 　　2、她们两人为什么要跑去窄小红花？（因为这两朵小红花很漂亮，摘来后可以插在老师的花瓶里送给老师，表示热爱老师的心意。） 　　3、这一节课种的可可以换个词吗？（可以用千万、一定。） 　　4、为什么把花插在老师的花瓶里却不告诉她呢？ 　　（他们觉得把话送给老师，表示自己对老师教育的感谢和尊敬，是应该的，不需要告诉老师。） 　　5、导朗读第2节。 　　6、小结：这一节写两位小朋友摘下小红花，插在老师的花瓶里，并互相说不告诉老师。 　　四、讲读第三节。 　　1、指名读第3节。 　　2、听见吗为什么要重复说了两次？（怕对方没听清楚，所以重复说了两次，说明他们决心做了好事不让老师知道。） 　　3、朗读第3节。 　　五、总结全文。 　　1、自由轻声朗读课文。 　　2、这片课文写了什么？他们为什么说悄悄话？ 　　3、你学了这篇课文有什么想法（要引导学生懂得小朋友品德好学习有进步，是老师最喜欢的。防止学生产生只有向老师送东西才是爱老师的思想。） 　　六、练习背诵。 　　1、听课文录音 　　2、自由读课文 　　3、练习背诵。 　　七、复习巩固 　　听写生字词 　　八、作业： 　　完成课堂作业第5题。 【篇三】小学一年级语文《悄悄话》教案 　　教学目标 　　1、使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。 　　2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。 　　3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。 　　4、使学生掌握“！”和“？”的使用方法。 　　5、使学生初步形成爱老师的观念，陶冶爱美的情趣。 　　教学重点 　　1、注意感情用词的使用。 　　2、结合“爱师长”的道德情感教育。 　　教学时间 　　2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　1、导入新课，板书课题 　　导语：小朋友们知道什么是悄悄话吗？你会跟谁说悄悄话呢？什么时候要说悄悄话呢？ 　　哦，小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么，让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢！ 　　2、教学生字 　　话：认读熟字“舌——舌头的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”，合起来，认一认，言舌——话，说话的话。 　　路：认读熟字“足”；合起来，认一认，足各——路，走路的路；走路要用脚走，所以有一个足字旁；注意足字旁的一捺改为一提，并注意写法，一提是垫底的。 　　亮：注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。