美术课评课稿范文..pdfVIP

美术课《苍松翠柏》评课稿 李老师执教的《苍松翠柏》是一节国画技法与表现的美术课，从整体上来看，教 学思路清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂 开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让 学生感兴趣，跃跃欲试的一堂课。 一、严谨的教学态度。 李老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业， 没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层 层深入，没有知识性错误，说明李老师在课前认真透彻地研究过教材，提前反复研究哪些 方法学生更容易接受，哪些范画更适用于教学，并绘制出许多范画供学生分析，下足了功 夫。 二、教学方式具有开放性。 兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学 特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方 式，改变美术课过去过于注重知识传授的倾向，激发学生的学习兴趣，形成对美术课良好 的态度，调动其学习积极性。 1、教学内容不仅仅局限于书本上固有的知识，李老师根据教学需要，绘制更能体 现山石技法的范画，让学生理解的更为透彻，提高视觉感觉能力，激发参与活动的兴趣。 2、教师在黑板上示范时，邀请学生根据自己对技法的理解，也上前去展现一番， 激发了学生的活动兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围，同时在演示过程中，有 技法表现方面的失误时也可以及时指出。这样满足了学生的需要心理，为教师的教和学生 的学给予了更大的发挥空间，充分调动了学生的学习积极性。 三、学习方式具有自主性。 1、学习中注意使每个学生都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强学生兴趣， 更好地满足其成就需要。让学生回忆并讲盘古开天的故事，理解国画山石是“天地之骨， 流云之根”，从精神领域让学生自主联想，知道中国画的神韵，意境。 2、让学习具有挑战性，使学生学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，使学 生能独立自主地处理问题，增强了学生的自尊满足；引导学生结合地理知识解释山，石的 形成过程，让学生从山石的本来面貌延伸到山石的表现技法“皴法”。 3、学习尽量照顾了学生的志趣，使学生能通过学习获得内心的快乐。在示范时让 学生大展身手，使学生的自主表现欲望得到满足。 4、及时展示已经完成的学生作品，促进学生积极完成的兴趣。让学生评价自己的 作品，大大提高学生敏锐的审美鉴赏能力。这样，能表达自己的感受和认识的基本方法， 形成健康的审美情趣，发展审美能力。而肯定的评价，能使学生形成积极向上的态度，以 促进其学习积极性的调动。 总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学 生积极参与，体现面向全体学生。而学生在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝 试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。 在赏评的同时，我也有以下几个思考： 1、学生积极性很高，由于学生爱动，好奇，课堂容易乱，做为我在教学中应该怎 样组织呢？ 2、本节是一节以技能为主的绘画课，在课堂中如何把学习的主动权还给学生，教 学生学会学习呢？ 3、作为技能绘画课，在示范技法时，每一步是否都留一幅示范作品呢？落笔运笔 方向，用墨浓淡是否更清楚一些呢？ 以上这些是我对《苍松翠柏》一课的不成熟看法，也许有些肤浅，也许有不当和错 误的地方，恳请各位老师给予批评指正，谢谢。 以人为本 综合学习 严谨教学 ———《苍松翠柏》评课稿 老河口市张集中学 余银华 老河口市三中李建华老师主讲的《苍松翠柏》这节美术课，是一节造型·表现课。 从这节课的效果看，这是一节很成功的美术课。李老师的教学思路很清晰：基本理论的讲 述—基本技巧的强调—演示—评述。教学过程中，重点突出，难点分散，激发创造精神， 发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善学生人格。 下面，我将对李老师这节课作如下几个方面的评述。 一、本节课处处体现美术课的人文性质。 课堂中让学生讲故事、完成范画、完成作业并展示学生的大量作业等，这些方面， 李老师很注意学生的个性发展，并且也很尊重学生的个性表现。面向全体学生，以学生发