（公开课教学设计）三年级上册语文《香港,璀璨的明珠》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 24* 香港,璀璨的明珠 【教学目标】 1.有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。 【教学重难点】 1.激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 2.体会作者激切的爱国热情 【课时安排】1课时 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 1.媒体出示：歌曲《东方之珠》 2.师：这首歌曲写的就是有“东方之珠”之称的香港。板书：香港 3.师：香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。 4.板书完整课题后齐读。 说明：通过播放音乐，为学习课文创设了一种情境，无疑拨动了学生的心弦，诱发其情感，引发其探索的兴趣，架起了教路、学路与作者思路之间的桥梁，为随后的学习作好了铺垫。 二、初读课文 1.指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。带着这个问题我们来学习课文。 2.媒体出示： 学习建议： 1.自由读课文，遇到生字新词多读几遍。 2.思考：课文是从哪几方面介绍香港的。 2.检查自学情况 （1）媒体出示词语，开火车读。 香港（gǎng）贸（mào）易琳浪（láng）满目物美价廉（lián） 粤（yuè）菜佳肴（yáo）一应（yìng）俱全海豚（tún）清澈（chè） 闪耀（yào）霓（ní）红灯璀璨（càn） （2）指名分节读课文，随机正音。 （3）交流：课文是从哪几方面介绍香港的。 根据回答板书：万国市场美食天堂旅游胜地美丽夜景 说明：通过让学生自主学习，在初读课文、了解课文主要内容的基础上，让学生说说课文是从哪几个方面介绍香港的，同学之间相互交流交流，从而了解课文叙述的层次。 三、研读课文 1.过渡：课文是怎样写出香港的美丽和繁华的呢？自由读课文，选择你最感兴趣的内容多读几遍，体会你喜欢它什么？ 2.媒体出示： 香港是万国市场，因为。 香港是美食天堂，因为。 香港是旅游胜地，因为。 香港有美丽夜景，因为。 3.交流。 （1）第2节抓“琳琅满目、应有尽有”体会香港的繁华。 （2）第3节抓“一应俱全”体会“美食天堂”。 （3）第4节。 ①你觉得香港的海洋公园好玩吗？为什么？ （因为公园里有海豚和海狮出色的表演，一会儿……有时……有时……） ②媒体出示：录像片段 ③齐读。 ④说话训练：既然海洋公园这么好玩，海豚、海狮多么可爱，你愿意做小导游向别人作介绍吗？ （4）第5节。 ①过渡：每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华。自由朗读看看书上是怎样写灯的？（灯的海洋） ②思考：这段话是围绕哪句话来写的？ 媒体出示： 每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。 ③根据回答媒体出示：每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。（变红） ④“灯的海洋”从哪里看出来？重点读好比喻句。 ⑤比较、理解“港湾里的灯光”和“马路上的车灯”。 （一是像五颜六色的焰火溅落人间，一是如同闪光的长河奔流不息，一静一动，美丽极了，明亮极了。） 说明：通过视听材料和语言文字的有机结合，把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体会到香港的繁华和美丽。通过比喻句的品味，扎实进行语言文字的训练。 四、复习巩固 1.过渡：香港的海洋公园是那样的迷人，街市是那样的繁华，每一个人都禁不住由衷地赞叹。齐读最后一个自然段。 2.师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了，我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。 3.媒体出示： 说话练习：请你以一个导游的身份，选择自己最喜欢的一个地方，向游客做介绍。 香港的真美啊！你看。 说明：通过当小导游的形式，有效地引导学生对课文内容进行了再造想象，学生的自主性再次被调动起来，形成情感的高潮。 五、拓展作业 *1.拓展： 收集图片或文字资料，制作一份以“香港”为主题的小报。 2.作业： （1）抄写词语。 （2）根据课文内容，展开想象，把下面的话写具体。（任选一题完成） 香港真是个“万国市场”。 ___________________________________。 香港真是个“灯的海洋”。 ______________________________。 我的家乡真是个美丽的地方。______________________________。 【板书设计】 万国市场 24* 香港，璀璨的明珠 美食天堂 旅游胜地 美丽夜景