（公开课教案）第10课《写给云》优秀教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《写给云》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：运用学过的方法，认识文中带拼音的字。 2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。 3.情感态度与价值观：通过有感情地朗读，体会作者对云的喜爱，以及愿做自由幸福的云的愿望。 二、教学重难点 1.了解云的特点与作用。 2.自主积累好词佳句。 3.写写你想对云说的话。 三、教学准备 教学挂图或课件。 四、教学时间 1课时。 五、教学过程 （一）谈话激趣，导入新课 1.孩子们，你们注意过天上的云吗？有些什么发现？ 2.配乐（或配课件）欣赏《写给云》，激发孩子们的阅读兴趣。板书课文题目。 （二）自主阅读，初步感知 1.自由朗读全文，勾画出不认识的字和不理解的诗句。 2.以小组为单位，通过已学方法，扫清字词障碍，读通课文。 3.讨论、交流学习方法，理解部分词语。 4.师问：通过刚才的阅读，你读懂了些什么？ （三）品读课文，体会蕴意 1.选择自己喜欢的小节或语句多读几遍。 2.交流：你特别喜欢哪些诗句？为什么？ 3.老师相继指导孩子们品读。（引导学生一边读一边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感。） 4.师：多好呀！云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！你们知道这是什么修辞方法吗？大家自由地读一读吧！（让孩子们感知拟人手法的好处。） 5.此时此刻，我们也和作者一样，感受到了云儿的可爱，大自然的神奇，让我们有感情地朗读课文吧！ 6.讨论、交流：云真是变化多端、美妙无穷，真是自由自在，无比幸福。大家一定有许多话要对云说吧！ （四）阅读提升，鼓励创新 师：平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好，他喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福，禁不住想“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧”。让我们也学着作者，写一节小诗，向白云表达自己的感受和愿望吧！