2021骨干教师培养工作计划.docVIP

PAGE PAGE 1 2021骨干老师培育工作计划 【篇一】2021骨干老师培育工作计划 　　为培育出一批高水平的骨干老师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体进展，特制定我校骨干老师培训计划： 　　一、现状分析： 　　学校现有在职教职工xx人，我校现有省级骨干老师x人，市级骨干老师x人，县级骨干老师xx人，校级骨干老师xx人，其中在教学一线的骨干老师xx人，为使骨干老师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用。 　　二、培育目标： 　　通过努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。 　　三、主要举措： 　　1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 　　人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，实时把握教育进展的时代脉搏，从而加强老师认识问题、分析问题、解决问题的技能。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参与各类专家讲座、学习，多角度吸取营养。 　　2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年老师专业水平。 　　骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在学校内。为此，在学校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年进行一次青年老师赛课活动，提供更多展示平台。 　　3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续进展。 　　青年老师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如班级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹进展。 　　老师队伍建设，尤其是青年老师的培育径直制约和影响着学校的长远进展，我校将坚持以青年骨干老师的培育为龙头，扎实抓好老师队伍建设，争创人民满足的教育，办家长满足的学校，做同学满足的老师，让光福的孩子快活成长起来。 　　四、骨干老师培育： 　　1、凡被评为本年度的骨干老师，实行公开。 　　2、学校个人制定本年度培育计划，要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。 　　3、每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、沟通2-3天。 　　4、每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。 　　5、适时组织骨干老师参与市、区教育教学培训，提高理论水平。 　　6、学校每年对骨干老师进行考核，不合格者不能作为年度骨干老师。 　　7、学校对骨干老师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等方面优先考虑。 　　五、骨干老师培训： 　　（1）参与各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。 　　（2）做好名 师、学科带头人带名人、带学科组活动。 　　（3）搞好课改沟通，体现教育教学新理念。 　　（4）各级骨干老师要实时上交有特色的阅历材料。 　　【篇二】2021骨干老师培育工作计划 　　为了进一步加大骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，依据学校老师培育的要求，以“让老师与学校一起进展，让老师与同学共同成长”为培育目标，遵循骨干老师成长的规律，采用全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，为学校教育教学的持续进展奠定基础。制定本学期骨干老师的培育计划如下： 　　一、培育目标： 　　使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有确定教育教学、科研技能，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。 　　二、培育目标： 　　1、建设一支真才实学，德才兼备的骨干老师队伍。 　　2、使原来确定的学校骨干老师向高层次进展，如市级骨干老师或名 师，并充分发挥骨干老师的带头、示范作用。 　　3、让更多的青年老师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校规定执行。 　　三、培育方式： 　　1、任职资格： 　　学校中青年骨干老师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上老师职称。 　　学校教坛新秀：从事老师工作1―3年（含3年）的年轻老师中评比并培育。 　　2、工作职责： 　　⑴贯彻国家教育方针，遵循教育规律，实施素养教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，超卓地做好本职工作。 　　⑵系统