（公开课教学设计）一年级下册数学教《认识人民币》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《认识人民币》 教学目标： 1、认识各种面值的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率：1元=10角，1角=10分。 2、初步感受人民币在生活中的广泛作用，了解简单的货币文化，培养学生爱护人民币的意识。 教学重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。 教学难点：理解元、角间的进率关系及互化 教具准备：多媒体课件、人民币。 学具准备：教学样币、各种面值的硬币。 教学过程： 情境导入，提示课题 师：同学们，老师给大家带来了一张照片，看看是谁呀？（出示购物图） 生：是吴老师! 师：看看老师在干什么呢？ 生：老师在付钱。 师：是呀，我们逛超市买东西要用到钱，钱的作用非常大，我们的衣、食、住、行都离不开它，除了用钱买东西，我们还应该把钱存起来，办更有意义的事，比如买些好书，买需要的学习用品，还可以向这位小朋友学习去献爱心，帮助有困难的人。老师希望同学们都能做一个不乱花钱、勤俭节约的好孩子，能答应老师吗？ 师：同学们，对于钱，大家都非常熟悉，但是在我们数学世界里，还藏着许多关于钱的秘密，等着我们去发现呢，你知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）。今天我们就用数学的眼光来重新认识人民币。（出示并板书课题：认识人民币） 二、探究新知 1、认识各种面值的人民币 （1）师：老师你和同桌准备了一些人民币，请打开大信封，将你认识的人民币介绍给同学听，看谁认得多，认得准，你还可以介绍你识记人民币的方法。 同桌合作，师巡视，了解学生对人民币的认识情况。（注意要提醒学生：要互相谦让，不要损坏人民币） 学生汇报：指名一生向全班同学介绍本组的人民币，如果有不认识的，请同桌帮忙，在投影上拿边介绍，其他同学当小评委判断对错。 师：你怎么那么厉害！会认这么多人民币，你是怎么辨认它们的呢?能不能给大家介绍一下你的方法。（适时引导学生辨别“圆”与“元”） 生：看数字和单位。 师补充小结：是呀，在识别人民币时，我们可以从看颜色、数字、字样、大小等方面进行观察，但是最好的方法应该是看数学和单位。 （2）小游戏 师：认识了这么多人民币，下面我们来玩个小游戏吧！ 我说面值，你举起相应面值的人民币（师可适时介绍纸币和硬币：纸做的钱币叫纸币，金属做的人民币叫硬币。1元纸币和1元硬币是等值的） （3）（出示人民币上的国徽， 进行爱国主义教育） 师： 同学们，你们有没有注意到人民币上的这个图案呢？ 生：------ 师：这是国徽，在人民币上，国徽代表我们伟大的祖国，我们应该要像热爱祖国一样爱护人民币，不能在人民币上乱涂乱画，更不能损坏人民币。 2、给人民币进行分类，深化认识 师：同学们看，桌面上这么多零零散散的人民币，多不整齐，下面我们来整理一下，给这些人民币分分类好吗？先看看电脑老师给我们提出了什么要求? 出示要求。 同桌尝试分类，汇报交流。 生1：硬币为一类，纸币为一类。 生2：按元、角、分来分。（师适时教学：像这样将人民币分为元、角、分三类，是按人民币的单位来分。课件出示：人民币的单位有元、角、分）师同时板书。 师介绍还可以分为大面值、小面值等等。 3、我是算钱小能手，做一做 师：同学们，刚刚在看老师那张付钱的图片时有没有注意老师拿的是多少钱？ 生：100元。 师：你真是个细心的孩子！老师昨天带了100元东西，结果找回了这么些钱。（出示）你能帮老师算算一共找回了多少钱吗？ 指名一生回答，并引导说出先算几元，再算几角，合起来就是几元几角。 (师同时课件动画演示算钱的方法)。 师：有了**同学的好方法，你能算出下面的钱数吗？ （出示课本上的做一做）学生自主完成。 汇报订正。 4、探索元、角、分之间的关系 （1）元和角之间的进率 师：同学们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢。 师：那我们就来玩个“换钱”游戏。 师：请女生把口袋里的硬币拿出来，看看它的面值，（1元）男生拿出2号小信封，（若干个1角硬币）游戏要求：拿你的1元去换同桌的1角，可以换几个 (开始换钱)学生活动。 汇报结果。 师小结：从刚才的游戏当中我们发现了1元可以换10个1角，10个1角可以换1元，我们是不是可以用一个数学符号来表示1元和10角的关系呢？（课件出示） 板书：1元=10角 （2）角和分之间的进率 师：我们知道了1元=10角，那么1角等于多少分呢？ 请看大屏幕，电脑老师会告诉你答案，边出示让学生边数，明白1角=10分，并板书。 （3）单位换算 师：通过以上的学习，我们知道了1元=10角，1角=10分，你能运用所学的知识，成为我们班的换钱小能手吗？ （出示）1角=（ ）分 20分=（ ）角 1元=（ ）角 5元 =（ ）角