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小学生几何直观能力的现状分析几何直观能力发展小学教学几何直观是义务教育课程标准年版提出的经过两年的课程标准的实施以及配套教材的使用老师们在教学实践中有意识加强并践行学生们的几何直观运用的意识是否较强思维能力是否得到发展为促进学生在后续的学习奠定基础我们通过问卷调查对本校二年级的学生进行了较深入的了解进而探讨二年级学生现有的几何直观能力的现况以便更好地开展相关的教学实践研究一小学几何直观的教学目标一几何直观的含义几何直观主要是指利用图形描述和分析问题借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明形象有助
小学生“几何直观”能力的现状分析
几何直观；能力发展；小学教学
“几何直观”是《义务教育课程标准（ 2011 年版）》提出
的， 经过两年的课程标准的实施以及配套教材的使用， 老师们在
教学实践中有意识加强并践行， 学生们的几何直观运用的意识是
否较强， 思维能力是否得到发展， 为促进学生在后续的学习奠定
基础？我们通过问卷调查对本校二年级的学生进行了较深入的
了解， 进而探讨二年级学生现有的“几何直观”能力的现况， 以 便更好地开展相关的教学实践研究。
一、小学“几何直观”的教学目标
（一）几何直观的含义
“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。 借助几何直
观可以把复杂的数学问题变得简明
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