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※数学教育基本方法 （二）教师的意识是关键 （三）幼儿生活的观察是前提 （四）利用和创造条件才有可能 （五） 支持引导要跟进 （六）生活中数学学习指导原则 * 数学活动的特点与指导策略 一、 《纲要》数学教育目标和内容及其内涵 二、 《纲要》目标和内容与以往的不同及改变的原因（为什么） （一）以往幼儿数学教育存在的主要问题 （二）世界数学教育发展趋势 （三）幼儿的学习方式 ※数学教育任务 三、如何落实《纲要》精神，让幼儿在生活中感受数学的重要和有趣 （一）学科知识把握是基础 1、集合概念及其意义 2、10以内数概念及其运算能力 3、量的感知与认识 4、简单的几何形体 5、空间的感知 6、时间的感知 ※数学教育基本途径 *
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