社区服刑人员风险评估.pptVIP

社区矫正对象自陈量表答题卡 姓名： 得 分： 编号： 测试日期： A B C 1. ○ ○ ○ 2. ○ ○ ○ 3. ○ ○ ○ 4. ○ ○ ○ 5. ○ ○ ○ A B C 6. ○ ○ ○ 7. ○ ○ ○ 8. ○ ○ ○ 9. ○ ○ ○ 社区矫正对象自陈量表评分标准 A B C 1. 3 2 1 2. 1 3 2 3. 1 2 3 4. 3 1 2 5. 1 3 2 A B C 6. 3 2 1 7. 3 2 1 8. 3 1 2 9. 1 2 3 症状自评量表（SCL-90） 测验说明： 本量表等由90个题目组成。每道题设有3选项，即A、B、C。阅读每道题目时，请根据你自己的实际情况或看法，在答题纸上相应题号右侧与“A、B、C、D、E”对应的□内打勾“√”。 答题不能遗漏，每道题目只能选择一个答案 SCL—90包含90个项目（测题），可反映出比较广泛的精神病症状学内容，如思维、情感、行为、人际关系、生活习惯方面的偏离和异常。此量表除了用来自评外，也可作为医生评定病人症状的一种方法。如果怀疑被试患有精神疾病，可作为进一步进行精神病学诊断的症状基础。对每一个项目，可进行5级评分（1—5）：1=从无，2=轻度，3=中度，4=较重，5=严重。 社区服刑人员风险评估 风险评估的任务 通过对矫正服刑人员相关指标的测验、分析和判断，评估社区服刑人员的人身危险性程度，并对社区服刑人员进行危险等级分类，为社区矫正对象分类管理、分阶段教育，为社区矫正工作规范化、科学化提供根据。 评估主体 主要由司法所社区矫正工作人员完成，社区矫正专职社会工作者，社会志愿者予以协助。 风险评估对象 拟判处非监禁刑、拟保外就医的罪犯以及纳入社区矫正的社区服刑人员。 风险评估指标—静态指标 历史形成的难以被影响而减少风险程度的指标。包括5个大类： （1）犯罪与服刑表现记录； （2）教育和工作背景； （3）经济状况； （4）家庭和婚姻状况； （5）居住指标。 风险评估指标—动态指标 主观表现的容易被影响而减少风险程度的指标，包括5个大类： （1）休闲和娱乐活动情况； （2）交友情况； （3）酗酒和使用毒品情况； （4）心理、情绪和人格特征； （5）生活态度及政治倾向。 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。***** 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。**** 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。***** 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。**** 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。***** 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。*** 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。**** 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.1