《大学语文》（第二版）课程资源 阅读欣赏 小说 哑了的三角琴 课件.pptxVIP

哑了的三角琴 巴 金 知识目标 1.了解巴金 2.掌握伏笔 能力目标 1.能找出作品集中描写的三次矛盾冲突 2.能掌握“哑了的三角琴”蕴含的深意 素质目标 1.感受作品中传递的对音乐的执着和对美好感情的渴望 教学目标 教学重点 1.作品集中描写的三次矛盾冲突 2.“哑了的三角琴”蕴含的深意 教学难点 1.“哑了的三角琴”蕴含的深意 教学重难点 目 录 作者小传 创作背景 内容述评 艺术赏析 拓展延伸 思辨感悟 一、作者小传 原名李尧棠，字芾甘。 享誉海内外的文学大师，杰出的社会活动家，著名的无党派爱国民主人士，曾任中国作家协会主席。 巴 金 二、创作背景 本篇最初发表于1931年1月10日《小说月报》第22卷第1号。 发表时题为《哑了底三弦琴》。 1982年编入十卷本《巴金选集》时，作者曾补作了如下的题注：“这个短篇是根据旧的故事改写成的。” 三、内容述评 什么是伏笔？ 伏笔是一种叙事手法，指文章中在前段里为后段所作的提示或暗示。 阅读与思考： 伏笔在《哑了的三角琴》中的应用。 三次矛盾冲突 爱与恨 情感与理智 抗争与屈服 “哑了的三角琴”所蕴含的深意 三角琴被摔坏，再也不能发出声响，这是“哑了的三角琴”的一层意思； “哑了的三角琴”还象征拉狄焦夫因失去美好爱情，自由幸福生活理想的破灭； “哑了的三角琴”还能理解成父亲对母亲无尽的哀思，同时也表达了因没有践行对拉狄焦夫的诺言而深怀歉意。 四、艺术赏析 小说情节曲折，波澜起伏，可读性强。 小说展示了三个方面的矛盾冲突，即：爱与恨、情感和理智、抗争和屈从，情节起伏跌宕，引人入胜。 故事 B 小说结构有心意，具有回环诗式的依靠逻辑连带的故事层。 故事 C 故事 A 五、拓展延伸 冰心：巴金是“一位最可爱可佩的作家”他的可佩之处，就是他为人的‘真诚’……”。 萧乾：“巴金的伟大，在于敢否定自己。” 鲁迅：“巴金是一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。” 王蒙：“他是我们的一面旗帜，也是榜样。” 贾平凹：“巴老是我国当代文学巨匠，他的道德和文章，都是当代作家的一面旗帜。” 六、思辨感悟 《哑了的三角琴》中拉狄焦夫身上体现了哪几组矛盾冲突，请谈谈你的感想。 提示： 爱和恨的矛盾冲突。 争与忍的矛盾冲突。 灵与肉的矛盾冲突。 情与理的矛盾冲突。 感 谢