现代文阅读与写作的备考策略.pptxVIP

刘子俊（1967—），汉族，毕业于安师大中文系，现任教育部骨干教师，安徽省特级教师，安庆市首届高中语文“学科带头人”及“名师团”成员，安徽省怀宁中学语文教研组长，享受政府特殊津贴；2010年担任高考安徽卷命题专家组成员，2013年担任安徽省《考试说明》编审组成员，2014年担任安徽高考阅卷中心专家控制组成员；在省级以上CN期刊上发表学术论文50余篇，出版校本教材《诗词鉴赏》、《桑梓人文》二部。;现代文阅读与写作的备考策略; 高考语文安徽卷有三大命题背景：一是文化脉动，二是政治意志，三是新课程标准。至于考生的语文能力实际，则不是高考命题所特别关注的。命题立意、命题高度永远忠诚于教育改革的整体理念，不会因为考生的语文能力实际存在差值而放弃追求。因此，在高考面前，我们只有被动的理解和适应，没有撼动其测试理念的权力。高考语文测试理念，体现教育改革的大方向，代表着当代语文教育的终极价值追求。即使我们的语文教育现状难臻理想境界，高考测试的价值体系也会依然高蹈。由此看来，一味地吹毛求疵、怨天尤人，不潜心研究安徽卷的命制精神是十分错误的行为，是一种不能直面现实的行为，是一种迟早要被考试改革大形势所抛弃的行为。高考语文安徽卷的命制把上述三大背景作为核心价值观，努力从技术层面“物化”它们。; 1、文化脉动决定着安徽卷的内容风格。文化传统是民族之魂，一个民族的尊严首先表现为对文化传统的自信。文化传统的迷失必然导致民族归属感的迷失。台湾诗人余光中有句名言：“当你的妻子改名为玛丽亚的时候，你无法让她读懂《菩萨蛮》。”文化传统标志着一个民族，一种文明。而中华民族恰恰就是一个有着丰富文化传统的民族，文化的多元融合曾经铸造了我国古代灿烂的文明。传承民族优秀文化是当代语文教育与测试的重要使命。所以，高考语文安徽卷的命制强调主流文化意识，提倡“回归经典，回归传统”。在试题命制上，安徽卷追求文化底蕴，一切没有文化品位的东西都会被排斥。文化大背景是个魔咒，它使高考语文安徽卷的表达显示出强烈的人文色??。 ; 2、政治要求影响着安徽卷的取材倾向。高考是政治，高考永远为政治服务，没有脱离政治的真空的高考。中国和安徽的政治、经济、文化现状，是影响高考语文安徽卷取材的重要因素。弘扬时代主旋律，倡导中华文化或安徽地域文化的自豪感，促进安徽基础教育改革，从某种意义上说决定着安徽卷的取材风格、题型样式以及难度系数等。和其它人文学科一样，表现中国和安徽的政治、经济、文化建设的重大成就，是高考语文安徽卷取材的硬性要求。任何命题专家必须服从此意志。关注中国和安徽的民生，是那么强烈地显示着高考语文安徽卷的时效性，以致成为安徽卷的风格要素之一。; 3、语文新课标左右着安徽卷的测试精神。也许，我们存在着一个认识的误区，以为高考语文测试与新课程改革关系不大。其实，教育部考试中心的《考试大纲》、安徽省的《考试说明》，无不忠实地贯彻着新课标的理念。这具体表现在考试内容与要求的蜕变上。高考语文测试要求考生具备识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，与语文新课程标准的要求一脉相承。语文新课程目标要求学生在“积累﹒整合”“感受﹒鉴赏”“思考﹒领悟”“应用﹒拓展”“发现﹒创新”五方面获得发展，物化为测试目标就是六大语文能力。语文新课标把语文学科的性质定位在人文性与工具性的统一，本着“全人”教育、共同发展、尊重个性的理念，设计了五大必修模块与五大选修模块课程，物化为测试结构就是现代文阅读、古诗文识记与阅读、语言文字应用、写作表达的考查。 ;一、论述类文本阅读复习备考的策略; 2、明确三点布局格式，掌握选点考查规律。 关于论述文本阅读，《考试说明》规定了六个考点、两大能力级。这六个考点简单说就是理解概念、理解句子、筛选信息、结构思路、归纳概括、观点态度。两大能力级是理解（B）、分析综合（C）。安徽卷命题既遵从考点“轮空”的习惯，又注重测试风格的稳定。它稳中求变，但从不铤而走险、追求前卫。; ……对于科学家，只有“存在”，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没有什么目标。…… （2013年高考安徽卷）1、联系上下文，对第②段画线句子理解正确的一项是（3分） A、在科学本身领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的。 B、在科学本身的领域里，科学家只关注、研究客观存在，决不会碰到“你不可说谎”这样一类的命题。 C、在科学本身领域里，科学家都像清教徒一样追求真理而不放任自己或凭一时冲动处理问题。 D、在科学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代西方思想所特有的。 ; （2012年高考安徽