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教师作文之生活教师经验交流会 教师作文之生活教师经验交流会 PAGE / NUMPAGES 教师作文之生活教师经验交流会 生活老师经验交流会 【篇一：高效讲堂经验交流会发言稿】 高效讲堂经验交流资料 王亚男 很有幸能代表获奖教师在此发言。谨以此抛砖引玉说说自己的领会。 高效讲堂是一种理想的教课境地的追求，表现为教师教得轻松、学 生学得快乐。但是，怎样界定讲堂教课的高效性，当前教育界还缺 少科学的、详细的、量化的权衡标准。这就对建设“高效讲堂”产生 了限制。 在过去很长一段期间中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得 辛苦，学生学得难过，高耗低效，是教课中的突出问题。在新课程 背景下怎样进一步促使讲堂教课的有效性已成为一个热点话题。 什么是“高效讲堂”我感觉高效率的讲堂，不单是学生学有所获，更 是投入和产出比较合理的讲堂。这样的讲堂中，学生乐学：不单掌 握了知识，更增加了能力；老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互 动，合时点拨，少讲精讲。在讲堂上就是教师以学生为主体，以探 究为核心，让每个学生的科学修养获取最充足的发展。 “高效讲堂”教课模式在继承“传统讲堂”长处的同时，也解决了“传统 讲堂”中向来存在的“学生参加度低”、“知识掌握被动”等问题，拓广 了学生的思想空间，使他们亲自领会到知识的发生与发展，提高了 学生自主解决问题的能力，起到了事半功倍的教课成效。从这个意 义上说，“高效讲