环境管理研究方法与案例分析.pptxVIP

大学教学资源共建共享的探讨 ——以环境管理学课程为例张勇　赵雯　环境科学系2009年6月1日提 纲 大学教学资源共建共享的意义国内外大学教学资源共建共享的主要做法和趋势环境管理学课程的教学资源共建共享存在问题和趋势展望一、大学教学资源共建共享的意义共建共享的意义资源开放性和丰富性提高，各取所需减少搜索时间，避免重复性工作，提高科研效率各推所优，学科建设在比较完善中不断进步二、国内外大学教学资源共建共享的主要做法和趋势国外大学的主要做法和趋势观念转变开放教育资源（OER）运动案例分析：MIT的开放课件项目（OCW）国外大学的主要做法 观念变化21世纪前，专利与控制思潮主导（自由传播与专利保护的矛盾）；数字化校园的建设，大量购买商业化软件；2000年，Fathom在线商业性教育机构成立，终失败。2001年4月，MIT启动“开放课件”项目（Open Course Ware Project，OCW），学校教学资源通过互联网向全球免费，开放 教育资源运动拉开帷幕。OCW项目精神在全世界传播，已有14个国家，超过100所教育 机构实施类似项目，使用语言至少6种。9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的