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“遇见小满”活动教学反思 遇见小满活动教学反思5月23日，一个特别的日子小满。这天其次节课，我和五1班的孩子们呈现了一节小满班会课。我感觉总体效果不错，有小小满足的三个亮点 教学形式敏捷。歌曲、动画贯穿整个课堂，让孩子们唱起来、动起来。一周前，孩子们听到我要请南区及学校班主任工作室的教师来听他们的班会课，心里乐开了花，这个班五年来开展了丰富多彩的班级活动及班队会课，孩子们已经意识到了活动及班队会课是熬炼自我、展现自我的好时机，他们课前查阅相关书籍、上网搜集相关资料，小组排练节目，真是对这节班会课满满地期盼上课伊始，全班50多名孩子坐的端端正正，一堂奇妙的小满班会课在阅微等同学编排的二十四节气舞蹈中拉开序幕。寒露霜降十月全；立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年；抓紧季节忙生产，种收准时保丰年。孩子们知道了每月中都有两个节气。然后小主持将全班按课前商讨的分组进展现场排列，依次让各个小组将提早搜集查阅的资料进展全班共享：〔一〕、小满的来历及气候特点；〔二〕、小满三候；〔三〕、小满的风俗及传奇故事；〔四〕、小满的谚语；〔五〕、小满的古诗；〔六〕、小满时节的养生等方面让孩子们全面理解小满。教学方法多样。我利用了课本、字典、网络等多种形式让同学动起来。整整一堂课，每个小组的代表都能落落大方的讲解自己所理解到的节气学问，其他孩子们眼中满是期盼，听得津津有味；诵读小满的节气诗词时，孩子们的兴致更高，齐声吟诵欧阳修、长卿的《小满》，声情并茂。一节课完毕后，我和孩子们共同总结这堂课的收获，孩子们谈到了许多。有的说，自己理解了关于小满的谚语；有的说，理解了小满时节该怎样养生；关于小满的风俗。注重学科融合。同时，这节课，我还请了美术教师带着孩子们用做拼图的形式拼出小满节气的农耕情景，他们在动手理论和小组合作中感受古人小满时节的勤劳。最终我作为这节班会课的发起人上台对整节班会课孩子们的课前预备和课堂表现做了简短的小结，同时引导孩子们小满节气蕴含的人生哲理：小满足味着自然万物还有向上生长的空间，生命也是如此，顺势而为，把握好尺度，身体将获得新的能量。俗话说：月满那么亏，水满那么溢，一切到达极致后必定走下坡路。大满并不是古人所追求的完善境界，而小得盈满，是将熟未熟还有向上的空间，还可以继长增高，这恰好也是人生最好的状态。孩子们可谓受益匪浅。通过这节课，发觉了一个问题：孩子对节气见识的太少。课堂上，有局部孩子甚至不知道有小满的节气，更别说对小满的风俗有所理解了。这既是我们以往训练的误区与缺失，又是今后训练的生长点与着力点。教师是孩子们的眼睛，我愿做这样的眼睛，以这节小满班会课为契机，开发二十四节气班会课系列，讲好节气里的中国故事，带着他们看中国，看世界，看将来