北师大版六年级下册数学总复习《探索活动；梯形的面积’》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《探索活动：梯形的面积》教学设计 。 知识技能 引导学生在参与探索过程中，发现并掌握梯形的面积计算方法，灵活运用梯形面积的计算公式解决相关的数学问题。 数学思考与问题解决 结合数学“再创造”探索过程，培养学生能进行有条理的观察、操作、比较、推理、归纳、总结的能力，让学生自主寻找解决问题的办法。 情感态度 能够主动参与教师组织的数学活动，体验数学“再创造”的乐趣，对学习有浓厚的兴趣，使之乐学、爱学。 重点难点 重点：理解并掌握梯形的面积计算公式。 难点：理解梯形面积计算公式的推导过程。 教具学具 教具：课件 学具：纸片、剪刀 教学过程 一、创设情境 课件出示各类建筑物图片，引出三角形、平行四边形的面积公式推导方法，让学生说出推导的过程，并配上故事：小数学家又碰到新的一种图形，这就是梯形，那它的面积怎么推到呢？请同学们帮助小数学家一下，一起运用以前转化的方法助他一臂之力吧！ 揭示课题：探索活动：梯形的面积 设计意图：充分利用图片，创设一个学生喜爱的情境，既激发学生探索知识的欲望，又调动了学生解决问题的积极性。 二、探究新知 1、请同学们拿出纸片，剪一剪、拼一拼，并小组交流后，进行分组汇报。 要求：（1）以小组为单位。 （2）